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《求一个数的几倍是多少》导学案
学习目标:
我能在具体情景中进一步理解“倍”的含义,能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。?(重难点)
学习过程:
一、我会画。
第一行有2根小棍,第二行的小棍数是第一行的4倍,第二行有多少根小棍?
第一行:
第二行:
数一数,第二行有( )根小棍
二、探究新知。
老师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钱,一个汉堡包的价钱是一个冰激凌的4倍,一个汉堡包多少钱?
你能通过画图的方法试试吗?
冰激凌:
汉堡包:
通过画图我知道,求汉堡包的价钱就是求( )个( )是多少?所以( )法计算。列式为( )
规范解答。
3、我知道了“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几”,用( )计算。
三、我学会了我会做。
1、3的7倍是多少? 2、 6的8倍是多少?
3、柏树有8棵,松树的数量是柏树的6倍。
1)松树有多少棵?
2)松树和柏树一共有多少棵?
4、停车场有7辆公交车,小汽车的数量是公交车的6倍,面包车比小汽车少25辆。
1)小汽车有多少辆?
2)面包车有多少辆?
四、总结评价:
今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现好,在 方面表现不够好,以后要注意的是:
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
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