幼儿园教育活动设计与指导.ppt

（3）各个领域活动中的渗透学习 幼儿园各领域的教学活动中同样蕴含着丰富的社会教育契机，教师应注意将社会教育的有关内容和要求渗透到各领域的教学之中。教师善于发掘不同的教学内容中蕴含的社会教育因素，在各种教育活动中有机地渗透社会教育内容与要求，使幼儿于无形中受到教育，促进其社会性的发展。如：“动物”这一主题，常被人们视作科学课题，其实在“动物”这一主题中，能帮助幼儿认识动物与人的关系，引发他们对动物的感情，让幼儿学习照顾小动物，激发幼儿的爱心，并能让他们认识保护野生动物的重要性等内容，都属于社会教育范畴。 （4）环境中的渗透学习。 所谓“环境污渗透”，包含两层意思：从大教育观的角度看，就是要使园内、园外环境的教育影响趋于一致，也就是将家园共育、社区与幼儿园的合作作为幼儿园社会教育实施的途径之一；幼儿园日常生活中的社会教育 第三十页，共七十七页，2022年，8月28日 （5）家园共育中的渗透学习。 家庭既是影响幼儿社会性发展的重要因素，也是幼儿园社会教育的途径之一。幼儿社会性的发展是幼儿园、家庭及社会环境多方面教育合力的结果。实践证明，家园一致会使教育效力大增，反之则会相互削弱教育功效。 第三十一页，共七十七页，2022年，8月28日 案例分析： 1、某教师组织本班幼儿围坐成圆圈，然后发给幼儿一个玩具娃娃，要求幼儿将玩具娃娃递给旁边的小朋友，并且说“请你玩娃娃”，而接到娃娃的孩子必须说“谢谢”。玩具娃娃就这样按顺序在幼儿之间会传递。请分析：这个教师使用了哪种社会教育的方法？这样使用好不好？为什么？ 第三十二页，共七十七页，2022年，8月28日 2、阅读下面这篇文章，分析文章中使用了哪些社会教育的方法与途径？ 幼儿交通安全三步教育法 上海市卢湾区教育局和区交巡警支队经过一年试点，已在全区20所幼儿园推广实施了正规教学活动、模拟场景练习和现场情景参与的幼儿交通安全“三步教育法”。幼儿园根据大、中、小班幼儿的不同年龄特点，制定了不同的教学目标并自制一些教具，通过游戏，认认看看、做做玩玩，让幼儿认知交通安全常识。创设若干个模拟生活场景，组织幼儿在这些场景中开展游戏。小小活动室里“红绿灯”“人行横道”“车行道”“人行道”，一应俱全，小朋友们扮演警察和行人。通过场院景练习，使幼儿感受到交通法规的重要性，养成遵守交通法规的习惯。交巡警和老师带领幼儿到马路上进行现场观察，使他们了解交通现状，得到感性知识。孩子们通过逛马路、做游戏、演小品等活动，知道红绿灯闪亮的意思和怎样过马路才安全等交通安全常识。 第三十三页，共七十七页，2022年，8月28日 第三节 幼儿园社会教育活动的组织与实施 一、幼儿园专门社会教学活动的形式 （一）参观——是指教师根据教学目标和要求，组织幼儿亲临社会现场的一种教育形式。 （二）社会实践——是指教师创造一定条件，组织幼儿亲自参与某项活动，感知、体验或学习某种社会技能的教育活动形式。幼儿园组织的社会实践活动主要有两类：一类是劳动，另一类就是与幼儿生活密切相关的社会生活实践。如：让幼儿带上一元钱去超市购物；带幼儿去果园摘草莓等。 （三）游戏——是幼儿对成人社会生活的想像和模仿，满足幼儿渴望参加成人社会生活的愿望。是幼儿参与社会生活的独特方式。 第三十四页，共七十七页，2022年，8月28日 （四）淡话——是一种教师与幼儿一起围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，进行相互交流、相互学习的活动形式。 （五）综合活动——是指教师综合运用各种教学方法，并将社会教育与其他领域的活动有机地结合起来，在多种形式、多种活动中发展幼儿社会性的一种社会教育形式。 第三十五页，共七十七页，2022年，8月28日 二、幼儿园专门社会教学活动的设计 专门的社会教学设计是指教师在思考“如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园社会教育目标有机地结合，以及如何通过教学利用和扩展幼儿的社会生活经验，发展其社会性”的基础上，制定和修订教学计划的过程。幼儿园社会教学活动设计的一般步骤是： （一）确定目标、选择内容； （二）选择恰当的方法和途径； （三）制定活动计划； 第三十六页，共七十七页，2022年，8月28日 1、树立科学的设计观：教师应当把教学设计视为一个研究的过程，树立“为幼儿的发展而设计”的科学设计观，体现了从制定计划——实施计划——调整计划——修订计划——实施计划的循环设计过程。 2、撰写活动计划（教案）： 一份教