三养成好习惯主题班会设计方案.docx

PAGE PAGE 2 【主题】 播撒良好习惯，收获精彩人生 ——“养成良好的学习习惯”主题班会 【班级】四年级 【现状分析】刚接班时我发现学生行为习惯方面较差，具体表现在:纪律松散， 学习上拖拉、被动，上课不会听讲等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为培养学生良好的学习习惯。 【设计思想】我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他认为：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。从生命个体来说，小学阶段是儿童世界观形成的奠基阶段，又是培养行为习惯的最佳期，如同一张白纸， 应在上面画出最新、最美的画。从生命群体来说，公民道德素质的培养，也必须从小抓起。低年级学生正处在习惯养成期，此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习，而且会影响他们的一生。 【班会目标】通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 【班会准备】 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 2、多媒体课件及相关表格。 【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。 【注意事项】 对讨论、交流等，教师要组织学生进行专题准备，具体指导。 活动过程要详细安排，具体落实。 【班会过程】 第一部分：播种行为习惯的种子 师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？ 生：怎么可能？不信！ 师：不信，给大家讲个故事。 （出示课件） 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯） 生 1：是心生 2：是思想 老师：思想？ 生（大部分）：习惯 师：请大家再听一个故事。 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的 第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？ 生 1：好吃的食物 生 2：衣服 生 3：房子、汽车?? 生 4：很多好东西分给其他乞丐?? 师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意 料之中。听了他的答案，你有什么感受？ 生 1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。 生 2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。 师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《播撒良好习惯，收获精彩人生——养成良好的学习习惯》。 第二部分：习惯的种子待发芽 （一）习惯的力量——细节决定成败 师：1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； 课前准备好学习用品，静待老师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？（主持叙述事例，让学生辨别正误。） 上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。 上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？学生说说危害。 2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。 上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言， 先举手；回答问题要起立，声音响亮。 上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三 个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。 作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。学生说说这样做有什么好处？ 下面我们再看看这些同学做得好不好？ 课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作， 有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 课堂上，老师在提问问题，A 同学积极举手，回答问题声音响亮；B 同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声