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浅谈在新课标下如何上好英语课（社会学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语四六级”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8250字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈在新课标下如何上好英语课 2 一、精彩的导入是上好英语课的前提 2 （一）承前启后的复习导入法。 3 （二）清晰的直观教具导入法。 3 （三）贴近生活的情景导入法。 3 （四）寓教于乐，趣味性导入法。 4 二、鼓励学生开口说话是上好英语课的捷径 4 （一）创造一种轻松愉悦的说英语的气氛，消除紧张和恐惧感。 4 （二）设置科学、合理、巧妙的问题，帮学生“会说” 5 1、激发学习兴趣，让学生“想说” 5 2、把握问题坡度，让学生“敢说” 6 3、采用多种方式，让学生“乐说” 6 （三）启发学生思维，让学生“争说” 6 三、为学生创设较真实的、有意义的教学活动是上好英语课的关键 7 四、灵活多样的激励性的评价是上好英语课的原动力 7 （一）发现优点，充分肯定。 8 （二）因材施教，有的放矢。 8 （三）拓展渠道，多向互动。 9 文2：浅谈农村小学如何上好英语课 10 一、利用课堂氛围来调动学生的学习热情 11 1.要重视课堂气氛渲染 11 2.要重视学习情境创设 11 3.设置趣味游戏活动 12 二、建立良好的师生关系，提高学生的主动性 12 1.关爱学生 12 2.尊重学生 13 三、运用多媒体辅助教学，丰富课堂教学内容 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 14 正文 浅谈在新课标下如何上好英语课（社会学论文资料） 文1：浅谈在新课标下如何上好英语课 随着新课程改革的不断深入，新的教学理念、教学模式如雨后春笋般走进了课堂。对于我，一名农村中学的英语教师，从教几十年，深知面对各种各样的新教法、新理念、新模式，我要冷静下来，不能盲从。在新课标下如何上好英语课，是我一直在探索的课题。经过近几年来的实践和探索，我认为在新课标下上好英语课就要把握好课堂导入、提问、评价等方面，下面就这几个方面谈一下我的看法： 一、精彩的导入是上好英语课的前提 “导入”是课堂教学的重要环节，是整个课堂教学的第一步。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”充分利用课前五分钟这一边角料，对学生进行有效的能力训练，并以此为常规，不失为提高学生英语素质的有效方法。同时这种做法也有利于改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，增添课堂的趣味，引起学生的学习动机和注意，使学生进入学习的准备状态。精彩的导入不仅用于课堂开始，还可以用于课堂中各个环节的衔接。我通过在课堂教学过程中对多种导入方法进行的实践，总结了以下几种较受学生欢迎的导入方法。 （一）承前启后的复习导入法。 古语说：“温故而知新。”“温故”是手段，“知新”是目的。心理学研究表明：知觉有赖于已有的知识和经验，人们在感知事物时与该事物有关的知识和经验越丰富，感知就越迅速，越全面。采用复习导入法，新旧知识衔接过渡的很自然，易于学生接受，非常符合新课程标准的要求和新的教学理念。 （二）清晰的直观教具导入法。 英语新课标要求：“充分利用直观教具和电化教学手段进行生动形象的直观教学，图画、幻灯片、图表及各种食物，教师的动作，表情和声音都能增加教学的直观性，增强英语环境的氛围。”在英语教学过程中我充分挖掘利用与教师、学生、教材及与教材内容有关的幻灯片、实物、图片及根据不便携带的物品而画的简笔画等“三材”资源。直观教具导入法适合于学生的各种年龄阶段。因为具体的事物总是比语言的描述更为生动、清晰，而且用时较短。另外这种导入法的难度系数不高，英语潜能生也能掌握和理解，所以，大部分学生表示接受得较好，课堂效率较高。 （三）贴近生活的情景导入法。 所谓创设情景法，就是通过声象，直观教具创设情景，或充分利用现有条件，为学生创设贴进教材内容、贴近实际生活的情景，使学生身临其境，充满动力，积极参与。情景教学可以创设一个宽松的学习环境，最大限度地减少学生的焦虑感和为难情绪，使他们带着愉快的心情参与到整个学习过程中。这种导入法根据教材内容，找到与学生生活联系最紧密的切入点。当学生发现教材能与自己的实际生活相联系，他们就会显出更大的兴趣和激发更大的学习热情，由“要我学”自然转换成为了“我要学”，这就实现了学生在教学中的主体地位。 （四）寓教于乐，趣味性导入法。 趣味导入法是指运用与导入内容相关的游戏、音乐、故事、笑话、小诗、谚语等办法，寓教