探究金属活动性顺序微课程设计和实施方案 .docx

《探究金属活动性顺序》微课程设计 微课程基本情况 课题名称 探究金属活动性顺序 教材版本 人教版初中化学下册第八单元课题2三、金属活动性顺序 教学目标 知识与技能： 掌握金属活动性的探究及应用。学会设计实验来验证金属的活动性 顺序。 过程与方法： 通过金属活动性顺序的实验探究，培养学生对实验现象的观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过让学生参与到知识的形成过程中，培养对化学学习的兴趣，同时感受化学就在我们身边。 知识类型 口理论讲授型□推理演算型□技能训练 型□实验操作型 □答疑解惑型□情感感悟型□其他 实施途径 □课前自主学习□课内自主学习□课后辅导□其他（请 说明） 教学特点 口概念讲解□问题解决口作品欣赏口操作□其他（请说明） 制作方式 □屏幕录像口拍摄口课件+配音口动画□其他（请说 明） 时长控制 6分钟以内（不包括片头、片尾） 微课制作脚本 微课结构 环节 内容 画面 时间 情境导入 引入 展示图片一一生活中铁制品容易生锈、金银制品不易生锈。这是为什么呢？ 第1、2 张 5秒 内容主体 活动 与探 究1 活动1铁与硫酸铜的反应 现 象：。 结 第3、4 张 60秒  论：。 金属活动性：铁〉铜 活动 与探 究2 活动2铜与硝酸银的反应 现 象：。 结 论：。 金属活动性：铜〉银 第5、6 张 60秒 （续表） 微课制作脚本 微课结构 环节 内容 画面 时间 活动与探究3 活动3铝与氯化铜的反应 现 象：。 结 论：。 金属的活动性：铝〉铜 第7、8 张 60秒 内容主体 归纳 及应 用 KCaNaMgAlZnFeSnFbHgAgFtAu 金属活助性；由强到弱 金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断的依据。 在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。 应用：如何设计实验来验证金属活动性强弱（以X金属与铜为例） 第9、10 张 60秒 归纳小结 总结 让我们一起来总结一下 常见的金属活动性顺序 KCaNaMgAlZnFeSnFb（H）'CuHgAgFtAu金属活动性；由强到弱* 谐音：捡个大美女身体细纤氢总共一百斤 金属活动性顺序的应用 第11张 45秒 （含评价） 评价 练习 在以下四种金属中，有一种金属的化合物溶液与其他三种金属都能发生置换反应，这种金属是（）。 A.FeB.AgC.ZnD.Cu 下列各组物质间能发生反应的是 （）。 A.铜和硝酸钠溶液B.铁和稀 第12张 40秒 微课制作脚本 微课结构 环节 内容 画面 时间 盐酸 C.锌和氯化钾溶液D.银和稀 硫酸 相关说明 （续表）微课程实施（学生微课程学习）方案 学习要求 学习内容 探究金属活动性顺序 学习目标 掌握金属活动性的探究及应用；学会设计实验来验证金属的活动性顺序。 学习准备 请提前阅读学习任务单。 学法指导 请根据微课的内容学习，完成下面的学习任务单，并认真完成形成性练习。 学习结果 形成性练习 学习 过程 记录 活动1铁与硫酸铜的反应 现象：。 化学方程式：。 金属的活动性：铁铜 活动2铜与硝酸银溶液的反应 现象：。 化学方程式：。 金属的活动性：铜银 活动3铝与氯化铜溶液的反应 现象：。 化学方程式：。 金属的活动性：铝铜 金属活动性表： 应用：如何设计实验来验证金属活动性强弱（以x金属与铜为例） 阶段 练习 1.从考古文物出土情况来看，金器保存完好，铜器表面会生锈，铁器几乎保存不了，锈迹斑斑或者烂掉，说明金、铜、铁的活泼性顺序是 O 2.锡（sn）是五金之一，它的金属活动性顺序位于铁和铜之  间，则下列反应不会发生的是()。 A.Zn+Sn(N0)=Zn(N0)+SnB.Sn+2HCl= 3232 SnCl+Ht C.2Sn+2AgN0=Sn(NO)+2AgD.Sn+MgS0=SnS0+Mg 33244 3.某学生为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了五个实验：①将Zn、Cu分别放入稀盐酸中；②将Ag放入Cu(NO)2溶液中；③将Cu放入AgNO3溶液中；④将Cu放入ZnSO4溶液中；⑤将Zn放入AgNO3溶液中。下列实验组合不能验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是。 A.①②B.①③C.②④D.①⑤ 存在 问题