电子技术在创新能力培养基地的建设与实践（教学资料）.doc

电子技术在创新能力培养基地的建设与实践（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5011字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：电子技术在创新能力培养基地的建设与实践 2 一、引言 2 二、我国电子技术在创新能力培养基地的建设与实践中存在的问题 2 1、实验课程独立，功能单一 2 2、培养基地仪器设备相对简单陈旧 3 3、实验机会较少，等级较低 3 三、完善我国电子技术在创新能力培养基地建设与实践的相关措施 3 1、创建完整的教学与建设体系 3 2、加大培养基地建设资金投入 4 3、完善实验体系，提高实验层次 4 4、建立完整的管理与考核体系 5 四、结束语 5 文2：电子技术在绿色照明电路中的应用 6 一、高频交流电子镇流技术与应用 6 二、电子镇流器的谐波及控制 7 四、绿色照明电路的发展前景 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 电子技术在创新能力培养基地的建设与实践（教学资料） 文1：电子技术在创新能力培养基地的建设与实践 一、引言 在我国目前的电子技术教学中，电子技术课程实验相对独立而且分散。在一般高校中，往往只开设低频电子线路饰演和脉冲电路实验等相关课程。毋庸置疑，这些课程对培养学生的实践能力，形成良好的实验习惯有着重要的意义。但是，由于资金、技术等多种方面的不足，我国目前电子技术培养基地仍较为落后，无法培养学生的创新性思维。因此，为了提高学员的综合素养，巩固学员的专业知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新性思维。应在电子技术方面建立起一套完整的科学的创新能力培养基地。以提高我国高校电子技术专业的综合实践能力，为国家培养更多的电子技术人才，为我国的经济发展做出更加突出的贡献。 二、我国电子技术在创新能力培养基地的建设与实践中存在的问题 1、实验课程独立，功能单一 据调查研究，我国目前的电子技术培养基地所设立的课程一般包括高频电子线路实验、低频电子线路实验和脉冲数字电路实验等基础课程，对巩固学员的专业知识，提高实践能力都有着举足轻重的作用。但同时，这些课程较为单一，没有与其它相关学科相结合，没有形成一套完整的课程体系，在课程设计方面存在较为严重的问题。这种单一化的课程设计，使得电子技术行业服务功能单一，无法满足电子技术市场上日趋多元化的客户需求，致使我国的电子技术行业面临着技术水平增速缓慢，服务功能单一等一系列问题。而要改善此问题，必须要打破电子技术专业与所学课程之间的界限，构建起新的课程教育体系。 2、培养基地仪器设备相对简单陈旧 就实地调研的情况来看，我国的电子技术培养基地仪器设备相对简单、陈旧。学员在培养基地做相关实验时，常常面临仪器毁坏，报修困难等问题，还有一些较为高端的实验，由于设备水平未能达到所需标准，根本无法实施。这种情况致使我国的电子技术培养基地无法满足现代化的教学要求，也无法培养学员的创新意识，让学员们失去了更多的试验机会，特别是接触电子信息领域中较为先进的实验的机会。因此，投入大量资金更新电子技术培养基地的设备，提高其技术水平，是完善我国电子技术创新能力培养基地建设与实践的关键举措。 3、实验机会较少，等级较低 目前，我国的电子技术培养基地实验体系以基础实验为主，一些具有较高难度的，走在电子技术领域前端的实验较少。基础实验一般只涉及到了电子技术相关理论课程的一些基本性的内容，其所涉及的深度和广度都有着局限性，不符合时代发展的潮流。学员们由于实验时间不足，实验项目较少等原因，在面对一些领域内新出现的技术时往往无从下手。根本无法满足国家对电子技术人才在创新方面的要求和我国电子技术市场日趋多元化的需求。 三、完善我国电子技术在创新能力培养基地建设与实践的相关措施 1、创建完整的教学与建设体系 创建完整的教学与建设体系主要体现在教学内容与教学方式上。在教学内容方面，不能仅仅开设一些基础性课程，更应该综合其他相关学科，打破电子技术专业与课程之间的局限，创建一套具有综合性质的电子技术课程方案。此外，在教学内容上还要遵循新颖性的原则，老师应教授目前的主流技术，并且在此基础上，有重点，有规划地研制出一系列综合性创新性的实验项目。在教学形式上，不能拘泥于传统的老师教学生听，老师讲学生写的模式。要采用灵活多样的教学方法，如虚拟仿真实验教学，更加生动的展示实验过程，增加课堂趣味性；还可以通过校园网等网络化的方式进行网络教学。这种教学方式形式多样，充分调动了学员的积极性，增加了课堂的趣味