人教版小学美术五年级下册全册同步教案.docx

人教版小学美术五年级下册全册同步教案 第1课 《形的魅力》 教学目标： 知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。 过程与方法目标： 启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。 电教及信息技术应用：运用智慧教室系统、白板、微视频欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力。 二、 教学重难点： 1.认识和感受形的艺术魅力。 2.启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画。 3.运用形进行创作与表达，感受形的魅力。 三、 教学准备： 教师：智慧教室课件、材料盒4个、画板30个 学生：分成4个小组、剪刀、胶棒、彩纸、卡纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： （一）导入阶段： 1.创设情境：参观美术馆 2.播放视频：第一展厅----鸡年作品特展 3.引出课题内容：今天我们就走近形的世界，领略形的魅力。 （二）发展阶段： 1.认识形---形指平面的形状。 2.说说形---同学们看一看你们的门票就是一些形状，谁能说一说你的门票是什么形？同学回答。 3.分分形---门票形状分类（大部分学生） 智慧教室---形状分类（请两个学生上台分类）运用拖拽功能 4.小结形的分类 板书：思维导图：分成几何形状和不规则形状（自由形）几何形状又分直线形和曲线形、不规则形状也分为直线形和曲线形。 5.初次感受形的魅力 ①几何直线形---同学们你会联系想到什么？几何直线形给你什么感受呢？小结：安定、有秩序 ②几何曲线形---图形联想/生活图片（曼陀罗、剪纸团花）几何曲线形给你带来什么感受呢？小结：自由、整齐有序 ③自由直线形---图形联想/生活图片（闪电、爆炸）自由直线形给你带来什么感受呢？ 小结：不安定、有动感 ④自由曲线形---图形联想/生活图片（云纹、水滴、海浪）自由曲线形给你带来什么感受呢？小结：自由优美 6.再次感受形的魅力创设情境——参观第二展厅--大师艺术作品展（观看微视频） ①西班牙画家、雕塑家米罗 ②西班牙画家、雕塑家毕加索 ③法国画家马蒂斯 ④荷兰画家蒙德里安 ⑤中国画家林风眠 ⑥中国画家韩美林 （三）艺术实践：儿童展厅---形的魅力儿童作品展作品征集 作品要求：1.运用各种不同的形，创作一幅作品。2.作品内容：人物、植物、动物、景物、静物3.分4组，二--三人合作，也可自己创意。4.表现形式：绘画、剪贴、电脑制作 教师示范创作步骤，学生尝试创作练习。 （四）作品展示： 1.参观学生作品展2.小组推荐欣赏作品：说一说作品名称，讲一讲作品故事。 （五）拓展总结：走出美术馆，寻找生活中的形状同学们，我们走出美术馆，来到学校里，走在马路上，来到超市里，回到家里中，会有一些设计的平面形状，看来，形状无处不在，让我们运用形的魅力，创造更多更好的艺术作品，美化我们的生活。 2 《形体的组合》 教材分析： 本课是人教版五年级下册，属于造型●表现、设计●应用领域，本课之前有”形的魅力”，之后有“抽象的雕塑”，在教材中有承上转下的作用，也为六年级更加深入的学习形体打下了基础。学情分析：随着年龄的增长和阅历的增长，学生也在逐渐形成解决问题的能力。而本节美术课的课堂实践活动，正好提高学生解决问题的能力，为他们提供展示自我的平台。学生对形体有初步认识，概括简化形体的能力不足。 二．教学目标: 1.知识与技能：认识什么是自然形体，什么是几何形体，学习解决问题的几种方法。 2.过程与方法：通过解决上节课自学遇到的问题，学习概括简化形体，用简单的形体组成预想的事物,制作一个有趣的作品。 3.情感态度价值观： 通过组合形体，体验形体在生活中的呈现，激发学生对生活的热爱。 三．教学重难点 教学重点：学习简化概括形体，培养解决问题的意识。 教学难点：如何绘制出有趣的独特的形体组合作品。 四．教学过程： （一）导入 1.出示城堡，让学生体验，引起兴趣。 2.教师小结：上节课咱们用自学的方式学习了形体的组合这一课，在学习和制作过程中我们遇到了很多问题并把它记录了下来，课后老师把问题整理了出来，今天这节课我们分三个环节进行，第一环节复习上节课知识，第二个环节是解决梳理上节课的问题，第三个环节是探讨怎样制作一个有趣的作品。 【设计思路】承上启下，引出这节课的任务。 （二）复习上节课知识小老师带领同学复习上节课知识。 （三）解决问题 1.如何确定主题做什么？通过教师描述，学习到两种确定主题的方法，一是先取材后构思、二是先构思再取材。 【设计思路】通过一个个问题的解决，进一步学习形体的组合，并学习解决问题的方法。 2.尝试自己解