人教版小学美术四年级下册全册教学设计.doc

人教版小学美术四年级下册全册教学设计 《聚聚散散》教学设计 教学内容：人教版四年级下册《聚聚散散》 教学目标： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏康定斯基的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 康定斯基的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、激趣导入 1、让学生欣赏由小圆点组成的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 师：看老师手中的小红花，在老师的手中这些小红花可以组成各种不同的图形。 这是老师拼租好的图形，它给你的感受是什么？ 生：呆板 生：稳定 生：均衡 生：有秩序 2、教师动手操作，改变小圆点的大小以及排列组合，引导学生发现作品中的点的位置及大小产生的视觉效果。 师：请同学们仔细看在老师的手中这张图片发生了什么变化 生：有动感 生：有疏密的变化 生：生动 生:大小的变化，色彩的变化 生：有聚散的感觉 师：这张图片给我们的感觉很生动有动感，产生了聚散的变化 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 1.作品欣赏 师：我们一起来看一看大画家是怎样表现聚聚散散的吧。《粉色的音调》现代油画作家康定斯基的作品，他是抽象主义绘画的创始人之一，他试图通过艺术把理性和非理性统一起来，主张即兴的、无目的的和无意识的创作。请大家欣赏后小组讨论：“作品描绘了什么？” 生：有一种飘动的感觉 生：像是在星球中遨游 生：像一个个跳动的音符 生:五彩的气泡在自由的舞动 生:音符像是从窗口跳出来是的 生：有的挨得近有的离得远 生：有的大有的小 生：有聚散的感觉，很生动有趣 2.体会精髓 师：通过将不同颜色、不同大小、不同形状的点和色块进行组合，可以表达独特的情感。 在大师的笔下“小圆点有的大有的小，有的离得近，有的离得远，非常的富有变化，五彩斑斓，似烟花似水滴，你中有我，我中有你，原来画面中的聚聚散散如此重要。 师：让我们再来欣赏一幅作品 生：画面非常的有动感 生：像是互相吸引的星球 生：给人无尽的遐想 生：聚散变化非常的明显 三、游戏体验 1.游戏创作 利用吹泡泡机让学生在游戏中体会聚散变化产生的美，共同创作，留住泡泡漫天飞舞的情景。 师：看老师给同学们带来了什么秘密武器 生：吹泡泡器 师：谁来上前打开吹泡泡器 生：我 师：泡泡在我们眼前产生了一种什么样的景象 生：有的大有的小 生：五彩缤纷 生：有的挨得近有的离得远 生：在空中自由的飘动 师：请同学们到前面来把这美好的瞬间留在我们的画纸上 生动手操作 师：五彩的气泡在空中飘舞，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，你中有我，我中有你，好像飘渺的梦，好美 2、师生讨论交流。教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法　，强调水分的掌握。学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 生：喷洒 生：敲打 生：剪贴 生：吹 生：抛洒 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 师：向同学们介绍你喜欢的作品 生:我喜欢这幅作品，它好像把我带进来浩瀚的宇宙之中，大大小小的圆圈就像无数的星球 生：我喜欢这幅作品，因为作品中的聚散效果非常的明显 生:夜空会给我无尽的遐想，让我想要去翱翔 师：说一说书中的小朋友都是运用什么方法创作的 生:喷洒 生：绘画 生：颜料敲打 生：吹 四、回归生活与自然 1.欣赏生活与自然界中的聚聚散散。 2. 畅谈感想 师：畅谈自己的感想 生：烟花绽放时给我一种想要爆发的感觉 生：花儿盛开时给我一种美美的感觉 生：漫天的繁星给我无尽的遐想 五、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 六、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 七、展示学生作品，师生评价。 师：请同学们向大家介绍一下自己的作品 生：大树上长满了绿色的叶子，风一吹叶子飘落下来，这样就产生了聚聚散散的感觉 生：葫芦藤长满了小葫芦，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，这样就产生了聚散的效果 生：美丽的海底世界，小鱼在海底自由的游来游去，有的三五一群，有的两人一伍，有的独自游玩，这样就产生了聚聚散散的效果 生：喷洒的方法，有的离得近有的离得远 八、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 九：课堂小结 师：同学们畅谈一下这节的收获 生：理解了聚聚散散的含义 生：学会了运用各种方法创作聚聚散散的作品 生：感受到了聚散给生活带来的美 师：聚聚散散给我们的生活带来了无尽的生机与活力，使我们的生活变得丰富多彩，让我们热爱大自然给我们带来