北师大版物态变化温度教案.docxVIP

第 1 页 共 18 页 北师大版物态变化温度教案 一、物态变化 温度 第一课时 物态变化 学习目标： (1)学问与技能：①能列举自然界和生活中不同状态的物质， 理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。②知道在肯定条件下， 物质存在的状态可以发生变化。③能举例说明三种物态的基本特征。 (2)过程与方法：①通过对大量不同状态物质依据固、液、气 三种不同状态分类体会对物质分类的方法。②通过观看水的物态变化 试验感受物质发生物态变化的条件。③通过用物质结构的微观模型解 释三种物态的特征，了解一种争辩问题的方法。 (3)情感、态度与价值观：①通过冰化成水的试验反映出的事 物在肯定条件下可以相互转化的事实， 感受用辩证唯物主义观点看待 问题。 ②通过参与数学活动， 产生对物理学习的爱好和对科学的求知 欲望，乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。 学习重点难点：物质存在状态、特征及变化学习过程：一、探究 新知 任务一：物质存在的状态 观看一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽 机 第 2 页 共 18 页 思考争辩： 这三幅图有什么联系？作为一组图片我们期望对比什 么？由此可以得出什么结论？ 情景二：物体分类竞赛第一组：(男生做) 矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、 肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、 水银、瓶中的氯气 其次组：(女生做) 洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇 杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎 问题： 1、将全部物质进行分类，并指出分类的依据 2、固、液、气的不同特征是什么？任务二：物态变化 试验：化冰(用酒精灯加热烧杯中的冰块)提示：认真观看，注 意安全，正确使用酒精灯问题：化冰试验说明白什么？ 提示：试验的现象是____________，条件是_____________。 得到的结论是_______________。举例沟通：列举生活中的物态 变化的事例。 任务三：解释物质三态的特征和发生物态变化的缘由： 观看动画模拟， 建立微观模型的概念， 通过自学课本争辩沟通完 成任务。 1、物质由_________组成。2、分子间存在相互作用的__________ 力和_____________力。 3、分子间有肯定的______________。4、分 子在永不停息地做无规章运动。 第 3 页 共 18 页 问题： 1、当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分 子的运动状况如何？ 2、当物体的温度上升时，分子运动的剧然程度 及分子间的距离会发生如何变化。 二、自我检测 1 、 物 质 由 一 种 状 态 变 为 另 一 种 状 态 的 过 程 称 为 _______________ 。 2、固体具有肯定的________和________，液体没有________却 有肯定的_________，气体既没有_________，也没有___________。 3、自然界中物体常见的三种状态是 _________ 、_______、 _________ 。 4、举出三个物态变化的例子________________________. 5、下列属于液态的是() A、冰 B、铁钉 C、树木 D、啤酒 6、下列现象中，属于物态变化的是() A、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮 成熟饭 三、系统总结 李节课学到的学问主要有哪些？学问间存在哪些联系？学习这 些学问主要运用了什么方法？ 四、课后反思 学习本节课， 你的收获是什么？有哪些成功的做法， 存在什么样 的问题，你预备如何解决？哪些同学的表现值得学习 第 4 页 共 18 页 其次课时 温度 【教学目标】 1.学问与技能 (1)知道温度的概念、单位，摄氏温度的判定标准。 (2)把握热力学温标和摄氏温标的转换、温度计与体温计的异 同，温度计的正确使用。 2.过程与方法 观看温度计的构造，通过练习用温度计测量水的温度及情景互 动，培育同学的观看力量。 3.情感态度和价值观 对温室效应和热岛效应等社会问题能发表自己的见解， 增加环保 意识。 【教学重点】 正确使用温度计。 【教学难点】 理解热力学温标和摄氏温标的转换。 【教学方法】 观看引导、课上沟通、巩固总结。 【课时支配】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 第 5 页 共 18 页 多媒体投吃冷饮降温、生火取暖等的图片 ,让同学思考这是什么 缘由造成的，引导同学争辩。 【过渡】同学们，看到这几张图片，大家有什么疑问吗？我们知 冷知热都和什么有关呢？ 二、新课学习 (一)温度和温度计 【过渡】近 20 年来，全球气候已明显变暖，依据目前空气中二 氧化碳浓度的增长状况，在将来20 年