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统计学基础;;(二)教学模块;CONTENTS;同学们日常看到或接触过哪些统计活动?;中华人民共和国国家统计局
人口普查、经济普查、农业普查、工业普查
六次全国人口普查
1953(1)
1964(2)
1982(3)
1990(4)
2000(5)
2010(6);任务一 了解统计;任务一 了解统计;任务一 了解统计;任务一 了解统计;;统计学的特点(社会经济统计)
数量性
探索现象的数量规律、数量特征。
总体性
统计学研究的数量是总体的数量,要揭示的是总体的数量特征和规律性。
具体性
社会经济统计研究的是具体社会经济现象在一定时间、地点条件下的数量表现
社会性
社会经济统计学研究的是社会经济现象总体,属于社会科学范畴
;统计工作任务
统计服务
信息:统计部门通过系统地搜集、整理和分析统计资料,可以提供大量的、有价值的、以数量描述为基本特征的统计信息。
咨询:统计部门利用所掌握的统计信息资源,经过深入的分析、研究,为宏观和微观决策及科学管理提供咨询建议和对策方案。
统计监督
监督:通过统计对社会经济各方面的运行情况进行检查监督和预警,同时根据客观实际的变化,及时向决策机构发出适时调整政策的建议,以保证正常运行。;;大量观察法(统计调查)
在统计过程中必须对现象的全部或足够多的单位进行调查。
统计分组法(统计整理)
根据统计分析的目的和现象的总体特征,把总体各单位按一定的标志划分为不同性质或类型的组别。
统计指标法(统计分析)
运用各种统计指标对社会经济现象的数量方面进行综合、概括的分析。
统计推断法(统计分析)
根据样本数据来推断总体数量特征的方法,是归纳法在统计推理中的应用。
统计模型法(统计分析)
根据一定的经济理论和假设条件,用数学方程去模拟现象发展变化趋势或现象之间相互关系。;总体
含义
客观存在的,在同一性质基础上结合起来的许多个别事物构成的整体。
特征
同质性
构成总体中各个单位必须具有某一方面的共性。
大量性
总体是由足够多的单位所组成,个别少数单位不能构成总体
差异性
构成总体的个别单位在某一性质上是相同的,但在另外一些性质上又是有差异的;任务二 识记统计学中的基本概念;任务二 识记统计学中的基本概念;标志
含义:单位标志,是说明总体单位特征的名称
分类
按标志的具体表现形式不同,分为品质标志和数量标志
按标志具体表现是否完全相同,分为不变标志和可变标志
标志表现
某总体单位在某标志上的具体表现,标志值是数量标志的标志表现
变异
可变标志之间的差异
变量
含义:可变的数量标志
分类:
;任务二 识记统计学中的基本概念;2014年末某班同学总人数为50人
2013年末中国总人口数为136072万人
2014年末某学校总教师人数为3000人
2014年末某班同学男女比例为1:4
2013年末中国男女人口数比例为51:49
某学期末某班同学统计学平均分为80分
2014年制造业职工平均工资2万元
;任务二 识记统计学中的基本概念;任务二 识记统计学中的基本概念;任务二 识记统计学中的基本概念;任务二 识记统计学中的基本概念;技能实训:某高职学院学生统计;The end;CONTENTS; 一天,爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了,过了好一会儿,小华才回到家。
“火柴能划燃吗?”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定?”
小华递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。”
思考:得到火柴能否划燃的信息准确吗?
这样做有什么后果?;任务一 认识统计调查;任务一 认识统计调查;统计调查的种类
按调查组织方式的不同
统计报表
各级企事业、行政单位按规定的表格形式、内容、时间和报送程序,自上而下统一布置任务,自下而上提供统计资料的一种统计调查方式
专门调查
为了分析某些专门问题所组织的一种调查方式。包括普查、重点调查、典型调查和抽样调查等。;统计调查的种类
按调查对象包括的范围不同
全面调查
对调查对象中的全部调查单位一一进行调查登记的一种调查方式。包括普查和全面统计报表。
非全面调查
对调查对象中的一部分调查单位进行调查登记的一种调查方式。包括非全面统计报表、重点调查、典型调查和抽样调查。
;任务一 认识统计调查;;确定调查目的和任务;调查对象:调查分析的现象总体或调查范围,由个别单位组成。
调查单位:构成调查对象的每一个单位,是调查项目的承担者或载体。
填报单位:负责填写调查报告的单位。;;拟定调查项目;设计调查表或调查问卷;调查问卷;题目
即问卷的主题。题目要准确、醒目、突出。
说明信
包括调查者的身份、调查的中心内容及要达到的目的和意义、选样原则和方法、调查结
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