三年级劳动课教案纸黏土浮雕.docx

劳动教师教学用书配套教学设计 三年级下册 PAGE PAGE 1 纸黏土浮雕 教学目标 1. 了解纸黏土的特性，初步掌握纸黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。 2. 通过动手实践，养成认真细致的良好习惯，提高合作能力。 3. 通过作品制作、欣赏与评价，获得动手动脑的成功体验，提升创新意识、审美能力。 二、重点难点 1. 教学重点：掌握纸黏土制作的简单技法，按照流程有序完成浮雕作品。 2. 教学难点: 按照流程，制作出造型美观的向日葵浮雕作品。 三、教学准备 1. 教师准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子、范作、画框。 2. 学生准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 熟悉纸粘土技法。 提问：同学们，纸黏土好玩吗？想不想继续玩？好，那就要先经过考验。 闯第一关：技法。 说一说：我们玩纸黏土时，需要用到哪些技法？ （板书）揉 搓 压 切 划…… 课前进行简单热身，回顾技法。 玩橡皮泥时这些技法都会用到，此环节重在让学生明确这些也是纸黏土的制作技法。 2. 比较浮雕与绘画作品的区别。 出示实物：这两幅图案基本一致，一幅是纸黏土制作，一幅是油画作品，你们觉得它们最大的区别是什么？ 观察作品，比一比两者区别。 通过实物比较，感受浮雕的立体感。 3. 引出课题。 出示范作：浮雕是雕塑的一种，它通过有层次的叠加组合，使立体感增强。今天，我们就来做一个向日葵浮雕作品。 简单了解浮雕的特点，明确课题。 通过范作的欣赏，明确制作内容。 探究学习（15分钟） 【掌握制作流程】 1. 自学教材，归纳制作流程。 提问：纸黏土浮雕的制作流程是怎样的？根据学生回答，教学课件相机出示各部件，归纳制作流程。 准备材料和工具 设计方案 制作部件 组合和安装 自学教材，交流制作流程。 引导学生懂得：制作花瓣、花盘等都只是制作流程中的一步——制作部件。 2. 教师点拨：安装部件需及时。 由于纸黏土容易风干，所以我们必须边做边组合、安装各部件。 观察学习。 必要的提醒，可提前规避制作时会出现的问题。 【学习部件制作】 1. 分析基本形状。 现在工具和材料我们准备好了，由于时间关系，草图我们就参考灵灵、巧巧的设计。当然制作中你们也可以添加自己的创意，进行调整。请同学们仔细观察这些部件有哪些基本形状？ 观察交流。 通过分析部件的基本形状来学习掌握制作方法。 2. 重点学习：水滴形。 （1）试一试：这些形状你们都会制作吗？以花瓣为例，请同学们取一些黄色纸黏土试一试。 尝试做水滴形。 通过尝试可以发现问题，也可以学会方法。 （2）学一学：请同学上台演示。 上台演示。 通过演示，强调制作方法。 （3）教师示范：用手掌先搓一个圆球，打开手掌上方，用手掌下方搓圆球一端，搓出尖角，压扁就是水滴形。 观察学习。 通过规范的技术示范，让学生掌握基本技法。 （4）用同样的方法做叶子，谁想来试试？ 上台演示。 检验学生是否掌握并巩固技法。 （5）教师点拨：叶子做得真不错，老师还可以让它更灵动。像这样捏一捏，叶子就有叶柄了，变得更生动了！ 观察学习。 引导学生创新。 3. 闯第二关：速度。 （1）提问：两人合作，搓10个同样大的黄色圆球，怎样能搓得又快又好？（①分工合作②先搓一根长条，然后切成同等的10段，再进行制作） 交流回答，各抒己见。 通过点拨，使学生注意到花瓣大小要均匀，并学会分工合作。 （2）比一比：老师给你们2分钟，看哪一组能做得又快又好。 分工合作，制作花瓣。 课堂操作时间有限，以比赛形式提高课堂制作效率。 【突破难点】 1. 辨析问题。 （出示两幅问题作品）你们觉得这两幅作品做得怎么样？ 观察两幅作品的问题所在，回答交流。 通过分析两幅作品，规避制作中可能出现的问题，争取制作出成功作品，让学生获得成就感。 2. 教师点拨。 我们制作一幅作品时，一定要注意比例恰当，步骤合理，造型美观。 （板书） 比例恰当 步骤合理 造型美观 牢记制作要领。 学习分析，得出关键要领，帮助学生掌握。 3. 闯第三关：创新。 （1）提问：同学们还有什么好办法，让你的作品造型美观，别具特色？ 观察图片，思考回答。 引导学生通过变一变、改一改等形式，进行自己的创意设计。 （2）总结：从不同角度看，向日葵的形态是不同的。我们可以通过变一变、改一改、添一添的方式，让自己的作品与众不同。 欣赏图片，构思设计。 通过图片欣赏，让学生脑中出现各种向日葵造型，从而找到设计的方向。 实践 体验 （16分钟） 1. 提出制作要求。 两人合作完成一幅浮雕作品。 教学课件出示： 边做边思，勇于创新 合理分工，抓紧时间 桌面整洁，养成习惯 明确制作要求。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 2. 巡视指导。 找到最先完成的前三组，