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最终得出结论:能用二元一次方程组解答的题目ꎬ一元一 指出错误答案ꎬ而是呈现另外一部分学生的解答过程:13
次方程也能解决ꎬ前者更加简单ꎬ在解题过程中要注意消 +(-18)=13-18= -5. 由此引导思考:这两种过程ꎬ哪
元、列等式的细节.这样一来ꎬ借助这一题的练习ꎬ学生就 一种对? 为什么? 引导学生思考ꎬ在理解错因后重新思
清楚了一元一次方程式与二元一次方程式之间的联系ꎬ 考ꎬ得出正确结论.之后ꎬ我会提供类似的习题训练ꎬ让学
进而完善知识体系ꎬ落实课堂目标.
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