音乐教案《一二三四歌》.doc

音乐教案《一二三四歌》 教学目标: 1、情感态度与价值观:通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。 2、过程与方法:，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。 3、知识与技能:了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理 解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。 教学重点: 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。 教学难点: 节奏型的掌握:附点音符与八分音符唱法的区别。歌曲演唱的力度的控制。 教学方法 : 声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。 教学准备: 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 : 1 一、 导入教学: 1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。 师:同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。(播放阅兵视频) 2、体验感受，模仿军人。 师:这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的, 二、节奏训练 师:口号喊得真是既响亮又有力量。你还能用怎样的节奏来喊这个口号,(学生创编节奏练习一二三四口号。) 师:你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗,(老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿)同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。 二、学唱歌曲《一二三四歌》: 1、初听歌曲(观看MTV视频) 师:这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢, 哪句歌词给你留下的印象最深, 生:振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。(此处应划分曲式结构) 2、学唱歌曲第一段，声势练习掌握节奏。 A、节奏读歌词 2 师:这首歌曲为什么会让我们有这样的感觉呢,原来奥秘藏在了歌曲的节奏当中。下面请大家聆听歌曲第一乐段，边听边看歌谱，说一说歌曲节奏上有什么特点。(节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队) 师:你们发现了吗,歌曲的节奏上有什么特点呢, 现在我来朗读第一乐段的歌词，请你们拍打刚才的节奏为我伴奏。(出示节奏谱，播放慢速伴奏) B、分小组自学 师:大家读的很有军人的精气神，现在我们分成陆军队和海军队，我们要去执行任务完成挑战了，你们有信心完成吗,第一个挑战，自学完成歌曲第一乐段的填词演唱，比一比哪组唱的又准确又好听。在一组演唱后师生共同处理情绪。(评比出较好的发获胜奖章)板书:一乐段，坚强勇敢的性格 3、学唱歌曲第二乐段。 A、歌曲表达的情绪。 师:现在进行第二个任务，歌曲的第二乐段表现出军人怎样的精神呢,我们来听一听，想一想。(播放歌曲第二乐段)板书:乐观豪迈的精神。 B、律动熟悉旋律。 师:第三个任务有些难度了，用你的动作表现歌词表达的内容。每组选出三名同学来表演。先听音乐准备一下。 C、演唱(接龙演唱) 3 师:现在就请大家一起来歌颂我们可敬可爱的战士以苦为乐的精神。两队接龙演唱，最后一句一起唱。 D、力度处理 师:你认为歌词中的一二三四乐句分别用怎样的力度来演唱最合适,有没有不同意见,说出你的理由。 4、学唱歌曲第三乐段 A、节奏声势练习 师:我们的战士个个英勇善战、身怀绝技，现在我们进行下一个挑战射击比赛。比赛要求，两组分别按照各自的节奏进行模拟射击。(出示节奏谱，学生练习。)现在陆军队按照节奏读出歌词，海军对继续用手拍出节奏。 师:大家配合的非常默契，都获得了胜利。歌曲第三乐段把歌曲的情绪推向了高潮，表现出火热的军营生活。让我们一同来感受一下。在出现刚刚练的节奏是时，咱们就拍手伴奏。听后请两组同学举手抢答第三乐段采用了哪些演唱形式,(播放歌曲第三乐段) 师:第三乐段采用了哪些演唱形式,开始抢答。领唱、轮唱。 B、轮唱 师:歌曲当中只有两个乐句的轮唱，你们能试着自己完成吗,(出示歌谱学生分组练习后教师指挥演唱) 5、教师演唱，让学生找出自己难以掌握的部分乐句。 师:听你们唱的这么好，老师也想亮亮嗓了，请大家在老师演唱的过程中注意聆听，找到你掌握不熟练的乐句。(学生提出后可以找会 4 的同学当老师教后全体演唱)处理学生提出来的问题(附点音符的唱法)后，提示学生演唱时的情绪、力度完整演唱歌曲第一段。 6、自学歌曲第二段及结束句。 四、整演唱歌曲。 师