部编人教版四年级语文下册《语文园地一》优秀课件.pptx

语文园地一 　　能交流阅读中发现的关键语句。逐步学习运用抓住关键语句体会课文表达的情感方法。交流平台交流内容 　　第一步，快速阅读《乡下人家》《天窗》这两篇课文，画出文章中的关键语句，观察关键语句在文中出现的位置，然后与同桌交流一下自己是怎样借助关键语句体会作者表达的思想感情的。　　交流指导　　第二步，再读读“交流平台”中小伙伴的话，看看关键语句表达了作者怎样的情感或想法，了解关键语句的作用。　　第三步，最后，尝试着写一写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 范例展示课文中的关键语句大多在文章的结尾，也有的在文章的中间，我用表格展示如下:课题段落关键语句所在位置《乡下人家》《天窗》第７自然段第４自然段和第６自然段乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！篇尾篇中 我在阅读中发现，关键语句也有可能出现在一篇文章的题目或段首，看看我的例子:例子关键语句所在位置我们爱祖国昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。题目篇首我们爱祖国什么是祖国？我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。 以后我们读书时，要关注关键语句。这样的关键语句，能帮助我们更好地体会作者要表达的思想感情。我们在习作的时候，也要尝试表达自己的感受。 词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐcànhuángwòmìchuīniǎoquǎn 　　天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。读句子，再选一幅图画照样子写一写。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 答案供参考　　远处的高山，近处的草地，成群的马和羊在自由自在地吃草，构成了美丽的草原风景图。　　淙淙流淌的溪水从山间跑出来，溪边绿草如茵，树木葱笼。远处，山峰高低错落，两只黄鹂鸟在林中飞过，歌声婉转动听，绘成了一幅山清水秀的风景图。　　高高的教学楼，环形的跑道，碧绿的草地，构成了我们美丽的校园。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。日积月累卜算子·咏梅毛泽东 走进背景林　　毛泽东(1893—1976)，马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏(qiào)。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫(màn)时，她在丛中笑。日积月累卜算子①·咏梅②毛泽东①卜算子：词牌名。②咏梅：词题。 风雨送春归，飞雪迎春到。③犹：仍然，还。已是悬崖百丈冰，犹③有花枝俏④。④俏：俊俏，美好的样子。⑤待：等到。⑥烂漫：色彩鲜明而美丽。俏也不争春，只把春来报。待⑤到山花烂漫⑥时，她在丛中笑。 一起解诗意　　 风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。 梅花虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天的消息来报。等到鲜花漫山遍野之时，她却在花丛中笑。 　　上片，开篇中的“风雨”“飞雪”点出了四季的变化，时间的更替，“春归”“春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种时间的流动感，又为下面写雪中之梅做了饱经沧桑的准备，词句挺拔，气势昂扬。接下来“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬时梅花严酷的生存环境。但就在这严酷的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威是如此严酷，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了梅花傲然挺拔、花中豪杰的精神气质。伴你欣赏词 　　下片，词人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天的使者，为我们送来春的讯息。最后，词人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”作结，将词的境界推向更高一层。春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。梅花以自己的赤诚迎来了灿烂的春天。此时，原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中。“丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵—既谦逊脱俗，又豁达大度的精神风采，极大地升华了词的艺术境界。伴你欣赏词 语文园地一统编版语文四年级下册第1课时