小学语文人教六年级上册部编版六年级语文上八单元《少年闰土》课件.pptx

作者简介; 同学们，你们有过晚上自己在家的经历吗？心里是不是很害怕？可是有一位少年，却自己独自在夜晚的瓜地里看瓜，并且还能对付野兽。他是谁呢？我们一起到课文中去寻找答案。;会写字;多音字;1. 学习在于勤奋，你付出的少（ ），收获就少。 2.老师说我们是优秀的少（ ）先队员。;;;近义词辨析;词语积累;1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？;; 我觉得少年闰土是个_________、_________、_________，的少年。;段落划分; 默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？;; 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜。;1）是作者家里一件大祭祀的值年； 2）家里只有一个忙月，忙不过来； 3）闰土的父亲说可以叫他的儿子闰土来管祭器。;作者知道闰土要来，心情是怎样的？;有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。; 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。; 闰土来到这里心情是怎样的？; 闰土来了之后，给“我”讲了很多新鲜事，概括一下。;为什么闰土一来，作者便要他去捕鸟？; 我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……;扫出空地 → 拿来短棒 → 支起竹匾→撒下秕谷→引来鸟雀 →拉动绳子 →罩住鸟雀;角鸡; 你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。;观 音 手;纯朴善良。;思 考;想一想：;文中还有哪里体现了作者对闰土的佩服和羡慕？找出来读一读。; 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……;思考： “他们”指谁？; ①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无尽的希奇的事。 ; “我”和闰土分别了，“我”的心情怎样，我们以后还有交往吗？; 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好看的羽毛，我也??送他一两次东西，但从此没有见过面。; 文章在描述闰土说的几件新鲜事的时候有详有略，详写和略写的分别是哪些事？;说说为什么在描写看瓜刺猹和捕鸟两件事时是详写？; 闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们拥抱大自然，享受大自然吧。;;学习外貌描写的手法;拓展延伸;二、缩写句子。;三、在括号里填入恰当的词语。 （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一（ ），反从他的胯下（ ）了。; 1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土在“我”心中的美好形象。; （3）体会形象。 课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。; 2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。; （2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的形象。 （3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富的形象。; 3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 ⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… ⊙我素不知道天下有这许多新鲜事…… ⊙阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……; （1）从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。 （2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。; （3）“所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不