川教版《生命生态安全》九年级上册第十二课 认识能源 教学设计.docxVIP

川教版《生命生态安全》九年级 教学设计 课题 第十二课认识能源 单元 —? 学科 生命?生 态?安全 年级 九 学习 目标 L知道能源的概念，了解能源的分类。 2.认识我国能源的发展状况。 3,增强能源保护意识，树立节约能源的风尚。 重点 认识我国能源的发展状况。 难点 增强能源保护意识，树立节约能源的风尚。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示课件3）请同学们观看《能源短缺》视 频，能源与我们的生活息息相关，当我们每天打开 电灯的时候，是不是意识到我们在用电能源，当我 们每天打开水龙头时，是不是是否意识到我们在用 水资源，当我们吃饭的时候，你是否想过，这又用 到了哪些资源呢，现在我们一起学习认识能源，板 书课题。 观看视频并讨 论 通过观看《能源 短缺》片段，激 发学生的兴趣， 从而引出与本课 题相关的话题， 启发学生，为后 文铺垫。 讲授新课 一、人们的生产、生活离不开能源 （-）什么是能源（出示课件4-6） 1、在高炉中熔化铁矿石需要热能，推动水轮发电 机发电需要机械能，使用电脑工作需要电能，绿色 植物生长需要光能，等等。 2、凡是能够提供某种形式能量的物质，或是物质的 运动,统称为能源。 3、人们在日常生产和生活中，需要各种形式的能 源。没有了能源，人类的生产和生活将难以维持。。 （二）开展讨论活动（出示课件7、8） 读图,并回答下面的问题。 根据上面四幅图，说出能源在生产、生活中的作用。 除此之外,你还能举出更多的例子吗？ 生：我们日常生活每时每刻都在消耗能源，用天然 阅读讨论 讨论交流 了解什么是能源 了解生产生活中 对能源的作用。  气灶做饭要用到化学能源，看电视要用电，坐汽车 要烧汽油， 生：工业生产也离不开能源，工业生产要用电，搬 运货物吊车要烧汽油。 二、能源分类 (-)按照不同的标准，可以将自然界的能源分为 不同的类型。 1、按照开发时间和使用频率,能源通常可分为常规 能源和新能源。 (1)煤、石油、天然气、水能以及生物能等是多 年来被大规模使用的能源，叫做常规能源。 (2) 20世纪中叶以后，随着科技的不断发展，人类 开始利用的能源，如核能、地热、太阳能等，或者 过去被利用过，现在又有新的利用方式的能源，如 用以发电的风能，则叫做新能源。 2、小资料： 来自太阳辐射的能量 人类使用的能量,绝大部分是来自太阳辐射的能量。 地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转变成 植物体内的化学能储存起来，为人类和各种动物提 供了生存所需的能量。煤、石油、天然气等能源， 实质上是植物、动物等生物遗体经过漫长的地质演 变以后所形成的能源，其源头可追溯至太阳能。 3、按照是否可以再生，能源又可以分为非可再生 能源和可再生能源。 (1)非可再生能源是指在自然界中经过亿万年形 成，短期内无法恢复且随着被大规模开发利用，储 量越来越少总有枯竭时候的能源，如煤、石油、天 然气等。 (2)可再生能源是可以持续利用的能源，如太阳 能、风能、水能、生物能等。可再生能源也并非可 讨论交流 阅读67页小 资料 了解能源的分类 了解太阳对生活 的重要性 以无节制地使用，应合理开发利用，促使其再生。 风力发电 3、能量可以从一种形式转换成另一种形式。人们 利用能源的过程,离不开能量的转换和传递。例如， 水流带动水轮发电机发电，将机械能转化为电能； 煤炭、石油、天然气燃烧，将化学能转换为热能； 汽车发动机将化学能转换为机械能;等等。 能源按其基本形态可分为一次能源和二次能源。从 自然界中直接获取的天然能源，叫作一次能源，如 煤炭、石油、天然气、水能等。一次能源经过加工， 转换成人们需要的另一种形式的能源，叫作二次能 源。例如，利用煤炭、石油、水能发电得到的电能， 就属于二次能源;汽油、焦炭、煤气等也属于二次能 源。 （―）开展活动（教材69页） 根据所学的知识，对下面的能源进行分类（在你认为正确活动的选项后面的“口” 内画 煤：常规能源4、新能源口；可再生能源口、非可再生晶源Q； 一次晶源Q、二次 能源口回回 汽油：可再生能源口、非可再生露源爆一次能源石、二次能源口；常规能源4、 新能源口 田 用能：可再生能源E非可再生能源口； 一次能源口、二次能源X；常规能源口、 新能源fa 三、我国的能源发展状况 我国拥有较为丰富的矿产能源，其中，煤炭储量丰 富，位列世界第三位。我国已探明的石油、天然气 资源彳诸量则相对不足，我国是典型的多煤少油的国 家。 （一）能源资源品种丰富，人均占有量较少 由于我国人口众多，人均能源占有量在世界上处于 较低水平。我国各种能源的人均占有量远低于世界 平均水平。煤炭和水能的人均占有量相当于世界平 均水平的50%。石油、天然气的人均占有量仅为世 界平均水平的1/15左右。 （二）开展活动 讨论