《语文天地一》四年级语文教学设计一等奖3篇.docxVIP

[1、《语文天地一》四年级语文教学设计一等奖I 知识与技能 .从旧字中发现形声字的特点。 .掌握、运用并积累成语。 .正确运用逗号和句号。 .阅读短文，学会养成好习惯。 .学改错别字。 过程与方法 .通过比、填、说积累字、词。 .通过读认识并运用逗号和句号，从读短文中认识到坏习惯带来的不便，逐步养成好习 惯。 情感态度价值观 .在比、填、说、读发现语文知识的特点，在实践中运用它。 .在读、议、改中养成好习惯。 教学重、难点： .选词、说词、填空。 .逗号和句号的运用。 .良好习惯的养成。 3、《语文天地一》四年级语文教学设计一等奖|【教学目标】 .认真读词读句，完成练习。 .指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。 .通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。 .积累李白的诗，加深对李白的了解。 .掌握一把"金钥匙"："多比比的学习方法"。 【教学准备】 .教师：生字卡片等。 .学生：杳找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。 【教学过程】 一、完成"描一描，比一比" .出示“这、连、边、过”。 .学生独立思考这几个字的.特点。 .师生共同复习"走字旁”及其意思。 .学生独立描写这几个字，比一比还认识哪些字是"走字旁" 看谁认识得多。 .观察"行"字，看看它是什么偏旁？小组合作认识“双人旁"，说一说其意思及记 忆方法，写一写还有哪些字是"双人旁"。 二、完成"抄一抄" .学生自读书中拼音，注意音节的位置。 .小组合作给"干、背、好、觉、正”组词，并注意观察词语中这几个字的读音，讨 论记忆方法，教师指导。 .完成书中练习。 三、完成选字填空 .出示“再、也、又"。指名读。教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在运用时 也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。 .学生独立做。 .订正。 四、完成"看一看，填一填” .说说这些偏旁的名字。 .仔细想一想，他们都和什么有关？ .学生独立填写，可以多写几个。 .补充填写书后的偏旁表。 五、完成"想一想，说一说" .学生独立填写。 .指名读句子，检查填写情况。 .延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论） 六、学习古诗《赠汪伦》 .谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。（交流 收集的资料） .学生借助拼音将古诗读通。 .指名读。看字音是否读准确。 .教师讲诗意。 .学生练习背诵。 .交流收集到的李白写的其他的诗。 七、"金钥匙" ?自由读。对"金钥匙"的内容有大概的了解。 .说说你拿到了一把什么样的金钥匙。 .你打算怎样"多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看 到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。） 八、制作朋友卡片 .让学生看看书中提供的朋友卡片的内容，然后让学生说一说还可以补充上什么内容？ .学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）【作业设计】 .从学过的课文中选择20个生字，练习书写。 .已经掌握了 "多比比"这把金钥匙，就将自己的情况写在本子上。 .认真填写朋友卡片，经常翻看运用。 教学时数：三课时 第一课时 教学目的： L在比、读中发现组字的方法并进行学习。 .填、选词并选一个造句。 .能恰当地填上形容词。 教学重、难点：.选词、说词、填空。 教学方法：发现法、讨论法 教学用具：小黑板、卡片 教学过程： 一、导入、学会发现 .教师卡片出示：功工胆旦你发现了什么?学生讨论回答后，教师总结： 这两个字的一边表音，一边表意。 .再出示一例由学生发现。 .用小黑板全部出示后，读一读。 二、填词并造句 .出示一个例子：一声不响 让显示齐读并说说它的意思 .仿例写几个词语，如： 一动不动一字不错一言不发 一文不值一毛不拔 .读词并记住几个。 选一个造句 一声不响小明一声不响地坐在座位上。 同学们，一个完整的'句子应是怎样的?学生讨论回答。 三、说词填空 .出示例子 认真地背诵齐读后，引导学生观察并说说填词时应注意什么? 学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。 .仿照例子写一写（学生独立完成） .全班汇报，互相订正 四、布置作业完成第五页的作业 第二课时教学 教学 教学的： 教学 的： .正确运用逗号和句号。 .阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯。 教学重、难点： .逗号和句号的运用。 2.良好习惯的养成。 教学方法：发现法、讨论法 教学用具：幻灯片 教学过程： 一、学习正确运用逗号和句号 .出示… 让学生辨别。 .幻灯出示句子，要求填上，和。 Q)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗()便欢呼起来() (2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养 成了良好的学习习惯0 .学生独立完成后，全班汇