高中思想政治统编版必修一 2.1新民主主义革命的胜利 教案.doc

2.1新民主主义革命的胜利 总议题：近代中国如何从黑暗迎来曙光？ 【课标要求】 阐述新民主主义革命的性质和特点。 【教材分析】 本框分两目：第一目“悲怆的历程——近代中国探索复兴之路”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了处于半殖民地半封建社会的中国所面临的内忧外患，分析了近代中国人民的各种尝试和斗争均已失败告终，说明资本主义道路在中国行不通。第二目“胜利的征程——新民主主义革命”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了中国共产党成立后，领导各族人民进行浴血奋战和顽强奋斗，探索出一条适合中国革命的道路，并最终夺取了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 【学情分析】 高一年级学生在初中已学习了近代中国史，对于新民主主义革命时期的重大史实有不同程度的了解，但存在浅层理解和碎片化记忆的现象，尤其对历史史实背后的本质和规律没有完成掌握。通过本课学习我们要帮助学生通过探究议题情境，明确只有社会主义才能救中国，坚定对中国共产党和社会主义道路的信心。 【学习目标】 1.通过探究近代中国探索复兴之路的悲怆历程及失败原因，明确只有新民主主义革命道路才能把中国革命引向胜利，从而让学生懂得只有社会主义才能救中国的道理，形成对社会主义道路选择的政治认同； 2.通过绘制时间轴，理解近代中国革命的基本规律，科学分析为什么资本主义道路救不了中国；理解中国革命两阶段论的科学性；了解新民主主义革命取得胜利的三件法宝及其内在联系，弘扬科学精神； 3.通过了解近代以来中国革命所经历的曲折，深刻的体会新民主主义革命的胜利和社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，努力做担负起民族复兴大任的时代新人。 【教学重、难点】 重点：中国共产党成立的条件和意义、新中国成立的意义 难点：新民主主义革命“新”的体现 【教学方法】 情境议学法，合作探究法，讲授分析法等。 【教学素材】 利用多媒体，结合相关史实视频，通过情境设置，展开教学。 【教学过程】 导入新课 同学们，我们都了解近代中国曾处于一个水深火热的黑暗境地，本节课，我们将学习《只有社会主义可以救中国》的第一框《新民主主义革命的胜利》，一起来探究近代中国如何从黑暗迎来曙光？ 新课讲授 议题一 近代中国如何探索复兴之路？ 探究活动一：进入19世纪中叶，由于封建统治腐败和西方列强入侵，中国逐渐沦为半封建半殖民地封建社会，政治黑暗、经济凋敝、社会残破、民不聊生。观看视频《近代中国沦为半封建半殖民地封建社会的过程》，并通过图片与文字展示。 观看视频，结合历史知识，思考与分析： （1）近代中国是如何一步步沦为半封建半殖民地封建社会的？ （2）近代中国的基本国情和近代以后中国人民应担负哪些历史任务? 学生：自主合作探究问题。 教师：点评发言，引导补充，归纳讲解。 点拨：（1）近代中国是如何一步步沦为半封建半殖民地封建社会的？ （2）近代中国的基本国情和近代以后中国人民应担负哪些历史任务? 学生：自主合作探究问题。 教师：点评发言，引导补充，归纳讲解。 点拨：（2）近代中国的基本国情和近代以后中国人民应担负哪些历史任务? 1.近代中国的基本国情 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。 2.近代以后中国人民的历史任务 争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福 探究活动二：为了探索复兴之路，无数仁人志士进行了可歌可泣的斗争，各种各样的尝试，但终究未改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。观看视频《近代中国仁人志士探索复兴之路的尝试》，并通过图片与文字展示。 观看视频，结合历史知识，思考分析： （1）近代中国人民为了民族复兴做了哪些为各种尝试和斗争？ （2）这些尝试和斗争为何没能改变悲惨命运？ （3）我们从中可以得出了什么结论？ 学生：自主合作探究问题。 教师：点评发言，引导补充，归纳讲解。 点拨：（1）近代中国人民为了民族复兴做了哪些为各种尝试和斗争？ 学生：自主合作探究问题。 教师：点评发言，引导补充，归纳讲解。 点拨：（2）这些尝试和斗争为何没能改变悲惨命运？ ①缺乏先进阶级力量的领导和正确理论的指导； ②没有找到适合中国国情的发展道路； ③没有充分发动群众。 学生：自主合作探究问题。 教师：点评发言，引导补充，归纳讲解。 点拨：（3）我们从中可以得出了什么结论？ 在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。 小结： 1.近代中国的基本国情 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会 2.近代以后中国人民的历史任务 争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福 3.近代中国人民的各种尝试和斗争没能改变中国悲惨命运的原因 ①缺乏先进阶级力量的领导和