七年级语文上册第二单元第5课秋天怀念练习新人教部编版(解析版)10.doc

第二单元亲情的温馨 5秋天的 积累运用 1．给加点字注音或依照拼音写汉字。 ān(瘫)痪 chuí(捶)打 jué(诀)别  暴怒(nù) ． 憔倅(cuì) ． 烂(làn)漫 ．  shì(侍)弄 絮(xù)叨 ． 2．以下各句加点的成语使用不适合的—项是(D) A．北海的菊花开了,史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出．． 望外,还絮絮不休起来。 ．． B．困意来袭,翻来覆去就是睡不着觉,让人很悲伤。 ．．．． C．约翰逊－弗里兹表示,美国是时候改变咄咄逼人的姿态,与中 ．．．． 国进行合作了。 D．正月初一,同安区民俗文化展演为市民献上了一场栩栩如生 ．．．． 的新春文化盛宴。 (解析：D项中“栩栩如生”的意思是形容工艺品等十分精妙传神,不可以修饰“文化盛宴”。) 3．指出以下选项中标点符号使用正确的一项(B) A．“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我 可活什么劲！” B．那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘 落。 C．母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看 吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。她又静静地出去 了。 (解析：  A  项将“喊着”后边的逗号改为冒号；  C项将第二个逗 号改为冒号；  D项“跑”和“踩”加双引号。  ) 4．下面的句子没有语病的一项为哪一项  (B) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最 优秀作品以及中国今世50本经典著作。 B．读着《秋天的》,我们无不被母爱的无私与伟大动人。 C．史铁生的作品《合欢树》大体有2000字左右,被收录在高二 语文教材中。 D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 (解析：A项句式杂糅,可删掉“以及中国今世50本经典著作”；C项语义重复,删掉“大体”或“左右”；D项句式杂糅,可删去“的作者”或“由”“写成的”。) 5．你所在的中学七年级(1)班准备睁开以“感恩母亲”为主题 的一系列活动,请你参加以下活动,完成相应任务。 你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。示例：主题班会 主题板报、演讲比赛、征文比赛等。 请你给母亲制作一张母亲节贺卡,并写上祝福语。 示例：不论身旁还是天边,你老是把我牵挂；不论贫穷还是丰饶, 你老是待我如初；不论年幼还是年长,你老是为我奔走；不论快乐还 是悲伤,你老是伴我身旁。亲爱的妈妈,您辛苦了,愿您永久幸福健康, 快乐吉祥！ 主题班会结束前,老师在大屏幕上显现了一则资料： 检查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲寿辰是哪月 哪天的人数比率依次为100%、62%、40%、8%。 请概括资料的重点信息,并说说你的感想。 示例：清楚自己母亲寿辰的中学生人数最少。 感想：母亲对儿女的爱广博无私,却极罕有儿女懂得感恩和回 报。 课内精读 阅读全文,完成以下题目。 6．简要解析文中两处光景描述的作用。 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 这个句子描述了肃杀悲凉的环境,衬托出了“我”孤独、悲伤、 无望的心情。 (2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热忱而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得灿烂。 经过描述生命力蓬勃的菊花,衬着出悲壮、深沉的氛围,衬托了 “我”走出孤独、悲伤、无望的心情谷底后的坚毅、乐观精神。 7．说说你对“母亲就静静地躲出去,在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静”这句话的理解。 母亲充分谅解儿子的悲伤心情,所以在儿子发性情时,静静躲出 去,让儿子完整发泄心中的悲伤,但又担忧儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。 8．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？ 母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚毅地活下去。 9．文章中的母亲令人难忘,请联合详尽内容,说说文中母亲给你 留下的最深的印象。 示例一：从母亲忍受肝病伤害可以看出母亲的性格坚韧、顽 强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,以 及母亲坚韧、乐观的性格。 拓展阅读 (原创) 背着幸福上楼 许成文 母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。 到了我住的那栋旧式楼下,母亲听闻我住顶楼七层,不再愿上去了。母亲说那么高啊,看着就头晕,怎么能住人啊。我对她讲解说,上去住下后就不显得高了,若是怕头晕就不要往下看,和家里的平房感觉同样,但母亲就是不挪步。 母亲患有时轻时重的老年痴呆症。有几次我回老家,看见母亲手 里拿着梳子,却急得团团转找梳子。怕她老人家一个人在家出不测,就决意把她接到城里和我一起住,但她老人家不肯,说一辈子在这个家没出过门,也不想出门。好说歹说,最后约定几往后就把她送回老 家去,母亲这才牵强跟着我进城来。好不简单把她连哄带