第七次课-顺序结构.pptx

不谋全局者，不足以谋一隅，不谋大势者，不足以谋一时。项目活动：《我的生涯规划》--第四章 程序设计基础集体备课：株洲市二中信息技术教研组第四章 程序设计基础第四章 程序设计基础第四章 程序设计基础我的生涯规划-小组分工合作--4.1程序设计语言的基础知识--4.2运用顺序结构描述问题求解过程4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础组分 请同学们参考生涯规划中的测评分类，初步组建分组成员，建议2-4人一组。 并用Python跟同组同学打声招呼。如何实现一个程序向不同同学打招呼？4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础现程编实如何实现输入？input()函数格式： input（ ）作用：等待用户用键盘输入数据常见用法： 显示内容input（“请输入购买纪念品的数量：” ） 请输入购买纪念品的数量：a=input（“请输入购买纪念品的数量：” ） 从键盘输入一个字符串，赋值给a4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础组分 请同学们参考生涯规划中的测评分类，讨论好分组成员，建议2-4人一组。 通过输入向任意一位同学打招呼。4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础 成立小组后，请小组每人准备一个笔记本与一支笔，以备随时记录自己对生涯规划的想法。 假设超市有一种笔记本1.2元一个，一种笔1.5元一支，两个都买打九五折，那么不同人数的小组各要花多少钱呢？究探一知识点4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础题析分问开始假设超市有一种笔记本1.2元一个，一种笔1.5元一支，两个都买打九五折，那么不同人数的小组各要花多少钱呢？输入n的值（不同小组人数不一样）计算笔记本、笔的原价总价计算打九五折后的价格输出价格结束4.1 程序设计语言的基础知识第四章 程序设计基础Python的运算符4.1.3 算术运算符与算术表达式 算术运算符包括：“+”、“-”、“*”、“/”、“%”、“**”和“//”，分别表示加法、减法、乘法、除法、求余运算、幂运算和整除。 4.2运用顺序结构描述问题求解过程的应用第四章 程序设计基础现格式： int（表达式 ）作用：把变量转换成整型程编实常见用法：开始输入n的值计算笔记本、笔的原价总价计算打九五折后的价格拓展思考输出价格如果本子的个数与笔的支数不一致，应该怎样修改程序？（如有的同学有笔只要买本子，有的同学则相反等）结束4.1 程序设计语言的基础知识第四章 程序设计基础Python的函数 运用选择结构描述问题求解过程第四章 程序设计基础 打开1.3节 课堂练习请每人挑选2道题完成。程序提交：6用户名密码：2111 课后请同学们认真组建小组成员，选出组长，下节课将完成小组分工表的设计。