xx小学暑假特色作业设置指导方案.docx

xx小学暑假特色作业设置指导方案 一、指导思想。 以“趣”为基础，以“精”为根本，以“活”为原则，以“创”为追求,是我校作业设计的总原则。把特色作业做为校本研讨的一项重要内容，使每一学科每一次的作业既有共性，又有个性，同时追求作业形式的变化，向趣味性、实践性和时效性发展。 二、各学科暑假主要的作业形式有： （一）巩固性作业 通过听一听、说一说、读一读、写一写、查一查、画一画、唱一唱?、演一演等形式掌握好巩固牢基础知识，为更高、更深层次的作业做好铺垫。 （二）拓展性作业 拓展性作业是针对教材并结合学生生活实际，采用多种形式的实践方法对知识进行探索性的深入和扩展。它融新颖性、启智性、情趣性、层次性为一体，培养学生各方面的学习能力和学习品质。 （三）探究性作业 动手实践、自主探索、合作交流是新课程背景下学生学习的重要方式。设计开放性的、探究性的题目，让学生通过探索完成?，培养学生的科学精神，增强解决问题的能力。 （四）实践性作业 让学生通过观察、调查、操作等动手实践完成的作业。教师设置专题，学生走出课堂，深入社会。通过观察日记、调查报告、实验报告、探究小论文、探究小故事等形式展示出来。 （五）综合性作业 为激发学生的学习兴趣，各学科还设计了综合型的特色作业。特色作业融知识性、趣味性、实践性于一体，分知识型、活动型、养成型、开放型、探究型等多种类型。语文学科的特色作业设有“做一做”、“画一画”、“写一写”（低年级），“自主创意”、“谜语故事”、“俗语谚语集锦”、“名人的童年足迹”、“向您推荐一本好书”（中高年级）；数学学科的特色作业设有“数学园地”、“智力大冲浪”、“数学擂台”、“娱乐宫”、“生活中的数学”等栏目；英语学科的特色作业设有“画一画”、“涂一涂”、“写一写”、“英文原声视听”等栏目。特色作业的设计突出了多学科的整合，特别是美术与语文、数学、英语的整合，突出了课内外的结合，引导学生将所学知识灵活运用于社会实践中，学会举一反三，并注意从社会实践中学习未知的知识，学会融会贯通。 三、暑假特色作业的布置方向。 以综合性创新作业为主，以情感认知为主线，通过调查讨论、实践体验、家长参与等途径，从作业的自主性、合作性、生活性、趣味性、实践性等方面对学生进行引导，主要能够激发学生对作业的兴趣，促使学生形成积极、主动的作业态度观。同时，学生亲身实践，主动探索，在获得了外显知识的同时，获取了大量、宝贵的内隐知识、综合能力、心理素质和创新精神。 综合创造性的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台；能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间；能变成孩子们智慧的翅膀，伴他们快乐起飞。 四、具体策略方法： 1.开放式作业。开放式作业，突破传统作业形式，彻底消除作业只靠写的弊端，充分给予学生自己动手、自主学习的空间，作业不再单调、枯燥、乏味，而是生动、活泼、有趣。听、说、读、写、画，编、讲、唱、看、演，多种形式有机组合。把知识的巩固、技能的培养、创新与智能的开发紧紧联系在一起，从而使作业更具吸引力。 2.选择式作业。新课程由“关注知识”转向了“关注学生”，因此在作业设计上也要体现这一宗旨。我们面对的是一群基础不同、能力不一、兴趣各异的活生生的个体，所以作业设计要体现出差异性和层次性，使学生有选择的空间，能根据自身的水平、爱好选出适合自己的作业，都能享受到成功的乐趣。 3.个性化作业。小学生的想象力是非常丰富的，只要善于挖掘，它就是无尽的宝藏。新课程强调学生的个性发展，关注学生在自我体验和个性张扬中来完成知识的内在生成，因此，我们应根据学生的不同特色，设计一些个性化作业，最大限度地激起学生的主动性和创造性。 五、各学科作业布置范例： （一）语文： 1.暑假游记：图文并茂，记叙假期足迹。（本地游：洛阳传统饮食、文明景点、公园、传统游戏等为主题，统一A4纸张，装订成册，暑假后统一上交）； 2.读书文集；剪贴画、照片等文字记录自己的读书过程，谈读书体验，重点展示读书过程 3.暑假小报。 4.我的最美书法展。 （二）数学： 1.结合生活中的各年级数学知识，记录自己的暑假生活数学日记； 2.数学天地小报； 3.生活中的数学图文集：内容可以是购物的账单，运用上学过的数学道理；我当一天家，统筹的钱物的安排等（统一纸张设计完成）； （三）英语： 1.我的英文原版绘本集：看根据自己的年龄段，选取适合的中文绘本，通过查字典、搜集网络资源的方式完成编译与创作。（注意引导学生关注封皮、封底、页码等细节，了解编译的过程与方法）； 2.原声电影欣赏文集：选取喜欢并适合自己的英文原版电影，绘出部分场景图片并简单的配文，可抓住喜欢的主要片段和创景，形成故事梗概；有封皮信息，内容完整，A4纸统一装订； 3.完成暑假每日视听英语作业单； 4.晒