数学试卷分析教案（优秀5篇）.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 数学试卷分析教案（优秀5篇） ??试卷分析数学教学反思 篇一??从抽样的两个考场四十五份试卷卷面答题状况分析：本次质量检测九班级数学及格率57、8%，优秀率15、6%，平均成果72、4分，最高成果110分，最低成果18分，在一定程度上反映了同学对数学学科学问把握状况。??一、总体评价??本次九班级数学试题能紧扣教材，注意双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分协作理，易、中、难程度保持在7：2：1范围之内，题型与中考题型接轨。试题立意鲜亮，取材新颖，设计巧妙，贴近同学实际，体现了时代气息与人文精神的要求，并且鼓舞同学创新，加大创新意识考察力度，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。利用检测，考生不仅长了见识，也找到了自信。??二、试题结构及特点??１、试题结构??本套试题满分120分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占60分。详细为其次十一章《二次根式》26分，其次十二章《一元二次方程》61分，其次十三章《旋转》33分。??２、试题特点??（1）试卷主要考查同学对九班级上册前半期数学基础??学问的把握状况，题量适中，从时光上保证了考生细心思量、仔细答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各学问点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣同学脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。??（2）注意灵便运用学问和探求能力的考查??试卷乐观创新思维，重视开放性、探究性试题的设计；第3、6、10、27题等具有开放性、探究性，有利于考查不同层次的同学的分析、探求、解决问题的能力。第4、13、22、25题考查同学灵便运用学问与办法的能力。??（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查试卷设置了实际应用问题，如第7、8题考查同学从实际问题中抽象数学模型的能力，体悟运用数学学问解决实际问题的情感，让同学深切地感触到现实生活中弥漫了数学，要具备活学活用数学学问解决实际问题的能力和素养。??三、试题做答状况??试题在设计上注重了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注重了难度簇拥的命题思想，使每个同学在每道题中都能感到张弛有度。从这些试卷中可以看出答得好的有第9、10、11、12、14、20题，较好的有2、6、8、17、18、21、23、24题；答得较差的题有第1、5、7、16题，差的有第22、26题。??四、难度、区别度统计分析??（其中1—20题为客观题，21—27为主观表达题）??注：1、难度系数（其数值越小，该题难度越大）（1）该题答对人数/该题抽样人数（客观题）；（2）该题平均得分/该题分值（主观题）。??2、区别度（其数值越小，区别程度越小，试题越差）（1）（样本中前27%的高分组答对人数-后27%的低分组该题答对人数）/抽样的凹凸分组总人数（客观题）；??（2）（高分组该题答对平均分-低分组该题答对平均分）/该题分值（主观题）。??从上表统计出的数据及结合同学作答状况可以看出以下信息：客观题5、7、13、16难度系数值略低，但5、13题区别度高一些；主观题的第22、25题难度系数低，但区别度略高，而第26题的区别度较低，难度簇拥的命题思想得以体现。结合试卷作答深究缘由主要反映出教学中的以下问题：??1、同学审题不清导致失分；2、对题意理解偏差造成错误；3、数学基本功不够扎实。??五、教学启示与建议??利用以上分析，在今后的教学中应注重切实加强以下三个方面。??1、面对全体，夯实基础??正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想办法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。要面对全体同学，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合同学实际，举一反三加以推敲、延长和适当变形，以达到“人人把握必需的数学”，同时关怀数学学习困难的同学，利用学习爱好培养、学习办法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的同学得到不同的进展。??2、注意应用，培养能力??在教学中应关注社会生活，注意情感哺育，引领同学从所认识的实际生活中和相关学科的实际问题动身，利用观看分析，归纳抽象出数学概念和逻辑，让同学不断体悟数学与生活的联系，在提升学习爱好的同时，培养同学的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和创新能力的培养，激活同学的奇怪???心和求知欲，利用自立思量，不断追求新知，发觉、提出、分析并制造性的解决问题，也要设计一定数量的开放性、探究性问题，为培养同学的创新意识提供机会，鼓舞同学对某些问题举行探讨。??3、关注本质，指导教学??近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与办法，探索学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理