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苏教版八年级下册语文孔乙己教案 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的。凡读过《孔 乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形 象。一起看看苏教版八班级下册语文孔乙己教案!欢迎查阅！ 苏教版八班级下册语文孔乙己教案1教学目的： 一、熟悉封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精 神。 二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法;体 会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、 精确。 教学重点与难点： 重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。 难点：对孔乙己人物性格的理解。 教学时数：三教时。 第一教时一、激发爱好，引入课文。 本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入 短篇小说集《呐喊》。 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的。凡读过《孔 乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形 .把〃不屑置辩〃与“排〃放在一块儿讲，一神情，一动作，均形象 地刻画了孔乙己的自命清高，有异曲同工之妙。 ."不屑置辩〃与"颓唐担心〃是绝妙的对比。 .“笑〃是文中艺术化的一种手段。孔乙己的可笑，是为了抨击使 人麻木的封建文化和吃人的封建制度。 .反复写“笑〃，表现了超群的艺术才能。孔乙己生活的环境冷酷, 遭受凄惨。以“笑〃贯串全文，使悲剧的内容在“喜剧〃的气氛中进行, 悲喜互为衬托，增加了悲剧的颜色。 苏教版八班级下册语文孔乙己教案3教学目标 学问目标理解、积累阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩等词语。 理解文章的主题思想。 体会小说精致含蓄的布局。 力量目标 .学习用人物的外貌、语言、动作描写来展现人物思想性格的写 法。 .品尝小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象 的作用。 .探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 德育目标了解对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批 判。 教学重点.把握小说主题。 .分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜亮、生动刻画人 物的写法。 教学难点结合时代背景，深层领悟小说的思想意义。 教学方法.诵读法2.质疑探究法3.比较阅读法 课时支配2课时 教学过程第一课时 一、导语设计 鲁迅先生曾这样答复一位伴侣，在他所作的短篇小说里，他自己 最喜爱的一篇是《孔乙己》。在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己 是个什么样的人?为我们叙述哪些有关孔乙己的故事呢?请看课文。 二、诵读，整体感知文意同学默读课文，初步感知文意。 三、研读课文，理解文意（一）同学朗读第一段。 1、提问：故事发生在什么地点和时间？ 明确：地点：鲁镇咸亨酒店;时间：这是20多年前的事 2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点?（从衣服、 地点、方式三方面启发答问） 3、1提问）：短和长，外和里，站和坐等对立词语反映了什么? 明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。补充说明：踱写出了 长衫主顾趾高气扬、闲适得意的神情;要酒要菜，渐渐坐喝写出他们 有钱有势还有闲。 （二）同学朗读第2、3段。 1、提问：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伴计态度上有何不同? 这说明掌柜是怎样的人？ 明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，尊敬侍候对短衣帮：不讲情 义，恣意剥削 对小伴计：凶狠无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫, 唯利是图。 （三）同学朗读第4段，结合理解?分析一分析孔乙己的典型性格。 提问：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人，他毕竟属于哪一类主 顾?这说明白孔乙己的什么特点？ 明确：短衣帮与长衫客之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己站着喝 酒，说明社会地位低下，应属短衣帮;而穿长衫，总想保持读书人架 式，却穷困潦倒，不能踱入房里，与长衫并起并坐。短短一句话点明 白孔乙己的身份、地位和性格特点。 （四）同学朗读第5段 1、提问：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明白 什么？ 明确：身材很高大表明原本具有谋生条件，青白脸色说明他过着 半饥半饱的生活，皱纹间常夹些伤痕表明他饱受生活熬煎，常遭欺凌 污辱。乱蓬蓬的花白胡子点明他已是风烛残年。长衫脏而不洗，破而 不补，又不愿脱去，表明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高。 2、提问：孔乙己说话为什么满口之乎者也，教人半懂不懂？ 明确：说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。 （五）同学朗读第6段 提问：当人们见他脸上的伤痕有意高声嚷，取笑他偷东西时，他 怎样对待？ 明确：他先故作冷静，排出九文大钱，一个排字既表现他拮据而 穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是法规人。也表现出对只 花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。逼得他青筋条条绽出睁大眼 睛，进行争论。一个绽字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争 论理由是窃书不能算偷，窃和偷本是同义词，这反映他死要面子、自 欺欺人，不敢正视现