人教版美术第三单元《多彩的校园生活》优秀单元作业设计.pdfVIP

人教版美术第三单元《多彩的校园生活》作业设计 （宏村学校卢冬培） 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第二单元 信息 美术 七年级 第一学期 人教版 多彩的校园 生活 单元组织方  自然单元 重组单元 式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 小伙伴 2.1 人物头像写生 信息 2 在校园中健康成长 2.2 人物速写 3 我们的风采 2.3 学生装设计 二、单元分析 1.课标分析 （1）课标要求 标准 活动与探究建议 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、 1.选择写实方式，运用造型元素和形式原理， 空间和明暗等造型艺术及形式原理，选择传 开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和 统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发 思想。 展具有个性的表象能力，表达思想与情感。 2.学习透视、构图、比例等知识，提高造型 表现能力。 3.学习速写、素描等表现方法，进行绘画练 习。 （2）本单元可供选择的学习情景素材 ① 头像的写生方法，人物基本脸型及五官比例画法。 ② 人体的基本比例，人体的重心线、人体的动态线，学习人物全身速写和场景 速写的画法。 ③ 不同场合学生服装的设计知识，用自己设计的作品展示自己独特的风采。 （3）课标解读 本单元是初中美术 《新课程标准》中造型 ·表现领域内容。小伙伴——人物 头像写生；在校园中健康成长——人物速写；我们的风采——学生装设计。 本单元所学内容是指运用多种媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣， 逐步形成基本造型能力。造型与表现是美术活动的两个方面，造型是表现的基础， 表现是通过造型的过程和结果而实现的。 本单元内容综合性强，学习单元内容能帮助学生综合运用知识分析和解决问 题。学习本单元内容，有助于学生通过一系列活动，锻炼学生从选材构思到表现 创作的综合能力。提高学生的参与度、自由度以及使学生加强在创作过程中情感 的投入。通过作品展示，体现新时代学子充满潮气、活泼明朗、积极向上的精神 风貌。 2.教材分析 在这个单元中，包括了《小伙伴》《在校园中健康成长》《我们的风采》三课 学习内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物 基本脸型及五官比例的画法; 《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的 基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的 画法; 《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装的设计知识，尝 试用自己设计的作品展示自己独特的风采。 3. 学情分析 作为刚刚步入新学习环境的新生，他们对新的学习环境还不是很了解。七年 级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好，但学生视野狭窄， 对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。 画人物是一项难度很大的技法训练，在七年级让学生接触人物的基本画法是 为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识， 从而把人物画得更加准确和真实。在这一单元，主要是把人物头像和全身速写基 本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学