2022大象版（2017）六年级科学上全册每课教学反思（附目录）.docxVIP

大象版（2017）六年级科学上每课教学反思 准备单元 水滑梯的秘密 第一单元 显微镜下的世界 1 显微镜下的细胞 2 发面的秘密 3 发霉的馒头 4 不一样的“感冒” 5 疫情与防护 第二单元 循环的水 1 雾和云 2 雨和雪 3 霜和露 4 自然界中的水循环 5 水与地表形态 第三单元 浩瀚宇宙 1 月球、地球和太阳 2 太阳系 3 星座 4 星系 5 浩瀚宇宙 第四单元 遗传和变异 1 我像谁 2 动物的遗传和变异 3 植物的遗传和变异 4 追根溯源 第五单元 我爱我家 1 我家的水电气暖 2 小小住宅设计师 3 小小住宅建筑师 4 最佳宜居奖 反思单元 “扑克牌” 准备单元 水滑梯的秘密 【教学反思】 本课内容的设计具有一定的趣味性，水滑梯的情境是学生熟悉的且感兴趣的，同时学生对于探究问题的结论并不清楚,能很好地激发学生的探究欲望。教学过程比较流畅,科学探究的目标清晰，并且能顺利地达成。由于本课探究过程的环节比较多,而实验需要测量的次 数也较多,所以需要较长的时间，建议全班分成两大组进行重量和高度这两个实验,每一大 组只进行一个实验，最后再进行数据的汇总和展示。在处理信息环节,教师充分地引导学生 思考并了解多次实验数据的处理方法，以及借助统计图呈现数据变化的方法。而在得出结论环节，教师应以层层递进的方式引导学生对数据进行分析、比较和概括，这样学生能较好地体验得出结论的过程，对实验结论的总结也能比较准确到位,从而落实得出结论这一探究目标。 第一单元 显微镜下的世界 1 显微镜下的细胞 【教学反思】 用显微镜观察洋葱表皮的结构,并使用科学的语言或者绘图的方式来描述细胞的样子,是本课学习的一个重点。 在指导学生认识显微镜的教学环节，教材没有解释显微镜每部分的具体作用，而是从怎样使用显微镜观察物体的角度进行了说明。教师在教学中也没有特别要求学生说出甚至背诵显微镜各部分的名称，而是让学生了解对观察起关键作用的几个部分的用途和显微镜的正确操作方法。 在指导学生通过显微镜观察洋葱表皮细胞时，教师要求学生观察后用图画的方式来表达自己观察的结果，这也是一种记录实验现象和处理信息的方法。在整个教学过程中，教师给予学生充足的时间去接触显微镜，让学生多用眼“看一看”，多动脑“想一想”，多动手“做一做”，这样才能更好地发挥学生在课堂上的主体作用，激发学生的学习热情。 另外，在教学过程中教师注意给学生提供必要的帮助和引导，保证学生在经历了一段时间的探究之后能有所发现,让学生体验到收获的喜悦和兴奋。 2 发面的秘密 【教学反思】 这一课活动较多,有观察、培养酵母菌、实验、搜集证据、处理信息、阅读等，有一定难度，且发面过程需要一定的时间，课堂上很难完成，因此为了保证教学效果，试教时将这一课分成了两个课时来完成，并且将发面实验放到课下，课堂上让学生设计对比实验后，按照设计的方案回家做实验。第二个课时让学生汇报自己的实验过程、观察到的现象和记录、整理的信息以及得出的结论,以重点培养学生用合适的方式处理信息的能力。 3 发霉的馒头 【教学反思】 发霉是一种常见的现象，食品或其他物品发霉的例子经常可见。霉是什么？为什么会发霉？在什么情况下容易发霉？霉一定是有害的吗？这都是学生非常感兴趣且乐于探究的问题。本课教学注重从学生生活实际出发，引导学生观察了解馒头发霉的现象,从而激发学68生探究微生物学的兴趣。本课分为课前布置任务、观察霉菌、实验探究、处理信息、得出结论、迁移应用、拓展阅读等几个板块，环节紧凑。学生结合自己的生活经验，探究了馒头等食物发霉的起因，猜测造成这种现象的原因，并设计对比实验进行探究，处理实验结果,得出探究结论，在这个过程当中寻找到了探究和发现的乐趣。课堂效果显著，扎实有效。 4 不一样的“感冒” 【教学反思】 感冒对学生来说并不陌生，因为几乎每个学生都遇到过。但到底是什么原因引起的感冒，大多数学生并不知道,或者简单地认为是着凉了。因此，这节课让学生探究不一样的感冒，学生还是很感兴趣的。本课让学生通过调查和搜集证据,认识到感冒可能是感染了病毒,也可能是感染了细菌，因此感冒时应该到医院进行化验，并请医生根据化验结果诊断是哪种类型的感冒，并进行相应的治疗，进而引导学生通过收集和阅读资料，了解病毒和细菌无处不在，种类繁多，与人类的疾病有着密切的关系。整节课贴近学生生活实际，内容充实，收到了很好的效果。 5 疫情与防护 【教学反思】 第一，本课以给学生的学习和生活带来直接影响的新冠肺炎疫情为切入点，引导学生提出想研究的科学问题，充分调动了学生的探究欲望和学习积极性。 第二，本节课的教学,提前要求学生査阅并收集有关资料，锻炼了学生收集资料的能力，提高了学生获取信息和处理信息的效率。 第三，教学方式的转变,体现了师生互动、生生互动的灵活运用。教师是引导者，