单元课程纲要数学.doc

PAGE PAGE 4 一年级数学线上教学单元 课程纲要 学校名称：泰安市岱岳区大河学校 科目名称：青岛版五四制小学数学一年级下册第四单元 开发教师：贾广玉 课程类型：必修课 课 时：5课时 日 期：2022.03.21 ～2022.03.25 一、课程背景： 本单元知识是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加减一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。 本单元的主要教学内容是：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。 二、课程目标： 1.结合具体情境，进一步理解加减法的含义，掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确、熟练地进行口算，结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决生活中的有关实际问题。 2.经历提出问题、合作探究、交流算法的过程，体会算法多样化，合理进行算法优化，形成初步的抽象、概括、推理能力和合作意识。 3.能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。 三、课程重难点 重点是掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”的问题。 难点是两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。 四、线上教学单元课程进度表： 周次 日期 教学内容 第一周 3月21日 两位数+一位数（不进位） 两位数+整十数 第一课时 3月22日 两位数+一位数（不进位） 两位数+整十数 第二课时 3月23日 两位数+一位数（不进位） 两位数+整十数练习 3月24日 两位数+一位数(进位) 第一课时 3月25日 两位数+一位数(进位) 第二课时 第二周 3月28日 两位数+一位数(进位) 练习 3月29日 两位数减一位数（不退位）【谁比谁多】第一课时 3月30日 两位数减一位数（不退位）【谁比谁多】第二课时 3月31日 两位数减整十数【谁比谁少】第一课时 4月1日 两位数减整十数【谁比谁少】第二课时 第三周 4月6日 两位数减一位数（不退位）两位数减整十数练习 4月7日 两位数减一位数（退位）第一课时 4月8日 两位数减一位数（退位）第二课时 4月9日 两位数减一位数（退位）练习 4月10日 第四单元综合复习 五、线上教学课程实施： 1.创设愉悦的问题情境，引导学生主动参与学习。教学时从学生喜闻乐见的事物与实例入手，设计谜语、故事、游戏、生活等情境，把抽象枯燥的数学知识与鲜活的生活实际联系起来，唤起学生强烈的求知欲望。 2.尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择的完成。 3.实施多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。 六、线上教学课程评价： （一）、评价任务: 积极准确的评价能叩开学生丰富的世界大门，激励性的评价能让学生在知识的海洋中不断遨游。课程评价采用等级制,其中分为两大部分:过程性评价和终结性评价。过程性评价包括课堂表现、课后作业、实践作业及阶段性测试;终结性评价都以过练习题的形式对学生的基础知识和应用能力进行综合性检测。 、评价细则: 1、线上课堂学习表现结合课堂评价表,从倾听、提问、应用、思考、当堂达标等五个方面进行评价,根据学生的课堂表现分为A、B、C、D四个等级。 2、课后训练从按时完成、准确率、独立思考等三方面进行评价,根据学生的作业情况A、B、C、D四个等级。 3、实践作业:就本单元相关学习内容做实践作业,内容丰富、全面完成质量高。根据学生的实践作业情况分A、B、C、D四个等级。单元学习结束，并进行计算比赛，评比“计算之星”，发电子小印章。书面练习单元评价等。