《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（10套含答案）.docx

义务教育英语课程标准（2022年版）十 TOC \o "1-5" \h \z \o "Current Document" 义务教育英语课程标准（2022年版）十套 2 \o "Current Document" 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（一） 2 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（二） 4 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（三） 6 \o "Current Document" 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（四） 8 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（五） 9 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（六） 11 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（七） 13 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（八） 14 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（九） 15 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（十） 16 义务教育英语课程标准（2022年版）十套（答案） 17 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（一）答案 17 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（二）答案 18 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（三）答案 19 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（四）答案 21 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（五）答案 23 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（六）答案 25 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（七）答案 27 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（八）答案 28 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（九）答案 30 《义务教育英语课程标准（2022年版）》洌试题（十）答案 31 义务教育英语课程标准（2022年版）十套 《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（-） 一、壊空题 L义务教育英语课程体现 和 的统一，具有基础性、 实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同 ,比较 异同，汲取 精华，逐步形成（跨文化沟通与交流）的 意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养（ ）国情怀，坚 定 ，形成正确的 、 和 , 为学生 、适应未来社会发展莫定其础。 英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育 方针，落实 根本任务，以培养 、 的时代新人为出发点和落脚点。围绕 确定课程目标， 选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。 英语课程内容的选取遵循 、 的原则，紧密联系 现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果、聚焦 、 和 等三大主题范畴。内容的组织以 为引 领，以不同类型的 为依托，融入 、 、语 言技能和学习策略等学习要求，以 的形式呈现。 核心素养是 价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的 适应个人终身发展和社会发展需要的（正确价值观）、 和 英语课程要培养的学生核心素养包括 、 、 和 等方面。 是核心素养的基础要素， 体现核心素养的价值取向， 反映核心素养的心智特征, 是核心素养发展的关键要素。 英语课程内容由 、 、 、 、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、 应用实践、迁移创新等活动，推动学生 在义务教育全程中持续发展。 二、单项选择 指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语 言活动时表现出来的语言理解和表达能力。 语言能力 B.语言技能 C.学习能力 是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、 评价、创造等方面的层次和水平。 A.学习能力 B.思维品质 C.思维能力 文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出 的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和 意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。 A.以人为本 B.立德树人 C.人类命运共同体 义务教育英语课程分为—个学段，各个学段目标设有相应的级别。 A.三 B.四 C.五 主题包括人与自我、人与社会、人与 三大范畴。 A.学校 B.世界 C.自然 类型既包括连续性文本，如对话、访、记叙文、说明文、应用文、议 论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。 A.语言知识 B.主题 C.语篇 三、多项选择 1.语言知识包括. .和语用知识，是发展语言技能的兩 要基础。A. 要基础。 A.语音 B.词汇 C.语法 D.语篇 2.词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，