大班音乐《快乐的小面条》教学设计材料.docVIP

大班音乐《快乐的小面条》教学设计材料.doc

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独家文档 原创文章,请勿搬运 感谢支持 大班音乐活动《快乐的小面条》 活动目的: 1、在了解煮面条的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现; 2、能理解音乐的性质,根据音乐内容进行表现。 活动准备: 1、生活中有见过煮面条的经验; 2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条。 活动过程: 一、回忆表现的对象 1、集体交流 师:小朋友你们今天吃的什么早餐?那你们见过煮面条吗? 2、看视频(煮面条) 提问:面条没煮之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了?面条煮好了,还要做什么呢? (过渡语)今天老师带来一首好听的曲子,小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么,你们听了有什么感觉,好我们一起来听听看。 二、倾听与想象 1、第一遍:倾听与感受 提问:这曲子好听吗?那你们觉得有几段? 小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段,第一段你们听了有什么感觉呢? 第二段和第一段有什么不一样的地方? 第三段有什么样的感觉? 师小结:朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程,第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。 (过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。 2、第二遍:倾听与匹配 (过渡语)朱老师今天带来了几幅图,请你们一起来看看,这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢? 3、第三遍:倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图,并想象动作。 (出示图片2:放在锅里的面条)提问:这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。 (出示图片1:没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(出示图片3:水沸后的面条)最后一张图片,应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了,关火了,面条不会再动了,我们摆个造型吧。 (过渡语)小朋友刚才想了好多的不同动作,我们来听音乐把动作连起来表现出来吧! 4、感受音乐随音乐表现各段动作 (过渡语)刚才小朋友都表演得非常好,可是这首曲子里有一个很特别的声音,大家听出来了吧? 5、难点:寻找滑音 刚才这个声音就像是有东西掉下来一样,那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢? 这时候面条下锅了,我们可以用什么动作来表现呢 (过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作,那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧,记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。 6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作) 三、音乐游戏 第一遍游戏: (老师穿围裙拿勺子)我是厨师,在我要正式开始煮面条了,今天我准备了一口大锅,请面条们都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。 第二遍游戏: 我要请个小朋友来当个厨师,其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除,谢谢! 谢谢欣赏 原创文章,请勿搬运、谢谢 作者:韦微义,本 人 多 多 根 据 多 年 工 作 经 验,整 理了具Q体W实用、可S操T作R性Y强U的I文O档P模板,2供3您4学5习6参7考,减U轻 你H的J工作K负G担。请HEJ使J用J软H件JOFFICE或KWPS软件J打J开,文K档J中K的L文F字F与F图F均F可F以F修F改F和F编F辑,图F片F更F改F请F在F作F品F中F右F键F图F片F并F更F换,文F字F修F改F请的D直D接F点G击H文H字H进T行T修H改,也E可E以R新增F和7删除4T文2档5中Q的内1容;格2式都按照2公文标6准排3版好了,直接下4载编4辑/打印使用4即可,上面5前8言6和7页眉5部分使9用时可0以8删9除,谢5谢!

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