大班音乐《键盘的舞蹈》教学设计材料.docVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  大班音乐《键盘的舞蹈》教学设计 活动目标 1.欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。 2.尝试有控制的用身体动作表现乐曲的速度、节奏。 3.体验随音乐玩游戏的乐趣。 活动重点 欣赏乐曲，理解 ABA 的曲式结构，感知音乐欢快的情绪和节奏特点。 活动难点 学会有控制的用身体动作表现乐曲的速度和节奏。 活动准备 1.经验准备：幼儿了解键盘是用来打字的，有观察使用键盘打字的 经验。 2.物质准备：《打字机》音乐，《打字机》视频，乐曲图谱，键盘人 手一个。 活动过程 一、观看打字机视频，引发幼儿活动兴趣。 提问：视频里的人在干什么？ 出示打字机图片，引发已有经验。 小结：很多年前没有电脑，人们就是用这种老式打字机打字。在美 国有一个叫安德森的音乐家，他用这种打字机打字的声音写了一首有趣 - 1 - 的乐曲，名叫《打字机》，我们一起来听听这首音乐。 二、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲节奏、内容及结构 1.幼儿欣赏乐曲 提问：听了之后，你有什么感觉？心情怎么样? 2.再次欣赏乐曲，理解其中打字、叮的声音含义。提问：你听到了什么声音？叮的声音代表什么意思？ 小结：原来打字员在工作的时候会发出“哒哒哒哒”的打字声，当出现“叮”的声音时，是打字机在提醒我们，这一行打满啦，该换下一行了。 三、结合图谱理解音乐，用动作表现乐曲节奏和内容 1.结合图谱，感知乐曲结构。 刚刚有人给我们发来一份新文件，希望打字员们又快又好的打出来，你们想不想接下这份工作？一起来看！(边看图谱边听音乐) 提问：文件有点长，听了音乐后你觉得可以分成几部分？你还发现什么了？ 2.分段欣赏，用动作表现乐段内容（1）欣赏 A 段，对应图谱符号与声音。 提问：你觉得文件上的符号代表什么声音？最后一句和前面一样吗？哪里不一样？乐曲里叮了几下？叮的时候可以用什么动作表示？ 幼儿完整表现 A 段，教师根据幼儿表现点评。 （2）教师带领幼儿边看图谱边做 B 段内容 提问：眼睛代表什么意思？当我们停下来检查的时候可以做什么动 - 2 - 作？你还发现什么不同了？ 幼儿练习做两遍，第一遍看图谱做，第二遍加入第三段的内 容。 提问：最后的手势代表什么意思？ （3）幼儿用动作完整表现音乐 3.引导幼儿利用小椅子开展游戏。 提问：用小椅子当打字机，你会在哪里打字？ （四）出示游戏道具，尝试有控制的表现音乐。 教师示范打字机游戏，幼儿认真观察。 提问：我是什么时候抽的文件？每次抽多少？ 课后延伸： 在表演区投放音乐和道具，鼓励幼儿自主创编动作声音，尝试加入 碰铃，体验合作游戏的快乐。 - 3 - 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢! 谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢 作者：韦微义，本 人 多 多 根 据 多 年 工 作 经 验,整 理了具Q体W实用、可S操T作R性Y强U的I文O档P模板,2供3您4学5习6参7考,减U轻 你H的J工作K负G担。请HEJ使J用J软H件JOFFICE或KWPS软件J打J开,文K档J中K的L文F字F与F图F均F可F以F修F改F和F编F辑,图F片F更F改F请F在F作F品F中F右F键F图F片F并F更F换,文F字F修F改F请的D直D接F点G击H文H字H进T行T修H改,也E可E以R新增F和7删除4T文2档5中Q的内1容;格2式都按照2公文标6准排3版好了,直接下4载编4辑/打印使用4即可,上面5前8言6和7页眉5部分使9用时可0以8删9除，谢5谢!