人教部编版七年级数学下册教学计划及进度表(5篇).pdf

部编版七年级数学下册教学计划及进度表（一） 一 、学情分析： 1、有利因素 经过上一个学期的学习，学生的数学思维得到 了锻炼和培养，数学 知识掌握得也较好。大部 分学生能够认真对待每次作业，及时 纠正作业 中的错误，课堂 上也能专心致志的进行学习和思考 问题。上学 期大部分 的学生在数学的计算能力、阅读 理解能力、实践探究能力得到 了发展与 培养，对图 形及 图形间数量关系有了初步认识，逻辑 思维与逻辑推理能 力得到了发展与培养。学生能够从形象思维逐步过渡到抽象思维，使抽 象思维得到了较好的发展，为下一步的学习打好了坚实的基础。 2、不利因素 有一部分学生欠缺 自主学习的动力，单靠教师的“盯学”，效果不 显著，部分“后进生 ”的智力和知识发展较缓慢，数学 知识上一些基本 的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。这些学生课堂上参与度不甚理 想，有时还需要教师提醒，而且 有一部分学生没有达到应该达到的发展 水平，同时 学生课外 自主拓展知识的能力有待发展，学生 手中与数学有 关的课外辅导书甚少，学生不能 自行拓展与加深自 己的知识面，班级已 经开始出现两极分化的苗头。据平时 的了解，有相当部份的学生借 口不 会做为理 由，不及 时完成当日的作业。对此，教师 必须继续努力，力争 全体 同学共同进步 。另外在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔 记的习惯、回家 作业独立完成方面做得很不够，早晨 来校抄作业的现象 极其普遍。因此 如何培养“优等生”与“ 后进生”、及 时落实学生课前 预习、课堂上作必要的笔记、指导 学生及时复习、总结 、课堂上专心听 讲、及时纠正作业和试卷 中的错误等问题急需老师的解决，使学生能够 更好的开展学习。 二、教材分析 本册教科书包括角、平行线、图形 与坐标、二元一次方程组、走进 概率、整式 的乘法、平面 图形的认识，共七章 内容，还有 课题学习“掷 币中的思考”等内 容。涉及到“数 与代数”、“空 间与图形”、“统计 与概率”、及 “课题学习”四个领域。全书的教学约需 63 课时。 三、教学目标 本期教材知识 内容为“角 ”、“平 行线”、“图 形与坐标 ”、“二 元一次方程组”、 “走进概率 ”、“整式的乘方、“平面 图形到认识”。 1、知识与技能 目标： （1）学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识角的概 念及表示法，知道垂直及垂线段最短（2）掌握平行线的定义、画法、性 质及判定并会解决相关问题 （3）会确定平面内点的位置，掌握一次函数 的定义、图像性质并能求其解析式（4）认识二元一次方程组，会转化为 一元一次方程并掌握简单的列方程解应用题 （5）会求简单的概率问题 （6）掌握同底数幂的运算公式，会进行单项式的乘法及多项式乘多项 式（7）认识平面 图形——三角形、四边形和多边形，并掌握基本的尺规 作图 。 ２、过程与方法目标： ①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断。② 学生通过在探索图形（角、相 交线、平行 线、一 次函数、多边形）的性 质、图形的变换 以及平面 图形与几何体的相互转换等到活动过程中，初 步建立空间观念，发展几何直觉；能在 说理的推证过程 中，体会证 明的 必要性，发展初步的演绎推理能力。③学 会能结合生活实际的具体情境 发现并提出数学问题。④学会从不同的角度解决问题的方法，有效 地解 决问题，尝试对 比评价不 同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的 反思，从而 获得解决 问题的经验。⑤学会在解决问题的过程 中与他人合 作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 ３、情感态度与价值观目标： ①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环 境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中 懂得数学的价值，形 成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数 学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而 树立学好数学的自 信心 。③学生通过学习，体验 到数学中的有理数、代数 式和几何图形是 有效地描述现实世界的重要手段，认识到这 数学知识是解决实际 问题 和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性 精神的作用。④初 步认识到数学活动是一个充满观察、实验 、归纳、类 比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性， 感受证明的必要性、证明 过程的严谨性和结论的确定性。⑤学 会在独立 思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表 自己的