初中英语“双减”作业设计案例三篇.docx

“双减”初中英语七年级上册作业设计案例 【教材版本】人教版 七年级上册 【单元课题】Unit 7 How much are these socks? 【课时】Section B 3a——Self-Check 【课型】Writing 一、教学分析： 1、教学内容分析： ①单元情境：本单元主要围绕购物（shopping）这一话题，运用目标语言与其他人进行沟通与交流，意在引导学生了解相关社会经济常识，培养独立能力。 ②课时衔接： 前四课时通过听、说、读等多种教学手段的运用， 特别在第四课时（reading）中，通过引导学生阅读课本中的促销广告文本，培养了学生快速获取服装价格等相关信息的能力。 本课时是本单元的第五课时，意在培养学生的书面表达能力，引导学生根据提供的具体情景写作特价服装销售广告，既可以锻炼学生的写作能力，又能提高学生的日常生活实践能力。话题贴近实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。 2、学情分析: ①基于前四课时的学习，学生已基本掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词，能够在较为真实的语境下，结合重点句式、运用目标语言进行购物的口头表达交际。 ②通过第四课时的学习，在“特价购物”这一情境下，学生对于促销广告关键信息的提取能力得到了提升，为本课时的目标实现奠定了基础。 二、作业设计： 1、课前预习作业： ①作业布置： 作业分类 设计目标 作业内容 作业设计意图 课前作业1 学生能够衔接课时内容，巩固目标语言的基础表达。 Complete the sentences according to the prompts. 高度整合第四课时关于Big Sale的重点短语句型，补全5个句子（附于表后）。 通过总结前一课时的内容，巩固学生知识基础，为本课时书面写作做好知识铺垫。 课前作业2 ①学生能够溯源生活，充分感受到学习内容和生活的密切关联，学习兴趣得到激发。 ②学生能够抓住“写广告语”的关键信息，为书面表达做铺垫。 Record an audio clip.学生回忆或观察生活实际，模仿街头特价出售商品的广告，口头录制一段音频（中英文均可） 本课时要求的“写广告”和实际生活中的“大甩卖”宣传语的设计存在共性，从学生最熟悉的事物出发，既能最大程度激发学生兴趣，也能启发学生学会抓广告语的关键信息，为之后课堂的书面表达教学做铺垫。 附：课前作业1 Come and buy your clothes __________________. (以非常优惠的价格） We sell sweaters _____ only $15. _________(针对男孩子们)，we have ____________(绿色的上衣) for only $20. _____________(多少钱)are our jackets? ______(仅售) $30! ②作业评价量规与反思： 评价量规 实施效果 效果分析与反思 课前作业1 （补全句子） 授课之初学生分享自己做的5个句型的表达，全部正确即为合格。 完成度极高，即使是成绩较弱的学生也能够达到合格。 优点：1、基本概括了前一课时的所有重点句型，精炼、有益。 缺点：1、基础薄弱的部分学生是对照着2b原文开卷完成的，而对于基础扎实的同学来说，补全句子难度偏低。 改进方法： 1、全员闭卷完成作业，确保作业检测质量。 2、对于基础好的学生，可以改为翻译5个整句以提升难度。 课前作业2 （模仿音频） 不进行量化评价，仅做分享，贴合实际即为完成。 学生兴趣高涨，课堂氛围很好。 优点：学生自由度较高，贴合实际。 缺点：因学生积极性高，十分活跃，课堂节奏把控较难。 改进方法：①学生分享音频前、中、后都要有意识地强调其他学生的任务——比较多位同学广告词的异同，以提升学生的专注度，把控课堂重点。 ②可以建议基础扎实的学生尝试录制全英文音频。 2、课后复习作业： ①作业布置： 设计目标 作业内容 作业设计意图 学生能够掌握“广告文案”的写作要点和基本框架。 学生能够掌握“价格优惠”的多种表达方式，体会到具体情境中关键用词对于全文的优化作用，学会使用very、only等词。 要求：以小组为单位开展跳蚤市场特卖会，完成广告文案写作，字数不限，结构须完整，突出重点。 小组6人，首先共同绘制出此次特卖广告文案的思维导图。 先由成员书写各自商品的介绍（英文），再共同完成文案的整合和润色。 3、 由老师对文案进行点评并打分。 以思维导图的方式，让学生梳理出广告文案的框架，继而从真实情境中体会“开头、正文、结尾”式作文结构的必要性。 通过小组合作集思广益，学生能够避免单一的“价格优惠”表达方式，并能够在讨论中体会only、very等词的作用。 ②作业评价量规与反思： 评价量规 实施效果 效果分析与反