B1技术支持的测验与练习工具作业.docxVIP

教育技术应用能力提升工程2.0优秀作业 B1技术支持的测验与练习工具介绍 县（市、区） 学校 姓名 学科 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 B1 技术支持的测验与练习 实践问题 借助信息技术的支持，我们能够开展什么形式的测验与练习活动？利用信息技术开展测验与练习活动时需要提前考虑哪些问题？ 材料要求 选择一种常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，结合教育教学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。 教学环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 测验工具 常用的测验与练习工具——QQ里的“在线习题” 基本功能 及特点 QQ是大家都特别熟悉的一款聊天软件。其实QQ群里有一个“作业”应用，这个应用里有一个“在线习题”的选择项，对于检测学生对知识的掌握情况很简便、快捷。下面就对“在线习题”的功能和使用做详细的介绍。 二、基本功能以及特点 1.使用方便，操作简单。“在线习题”可以应用于日常教学。在应用过程中可以配合教学进度，设计选择和判断的作业形式，学生完成简捷。老师在手机上批改及时又方便，并且可以随时查询作业完成的详细情况，对学生的学习效果有一个全面的了解，从而及时调整教学的进度和需要巩固的内容。 2.变换形式，激发兴趣。老师合理、巧妙地将QQ群作业应用于教学中，不但能够有效改善作业质量、促进教学质量，还有可以使“教”和“学”进入另一种新的状态。学生常常完成纸质版的作业，穿插着在手机或电脑上完成练习，激发了学生的学习兴趣。 测验与练习 实践方案 三、教育教学实践分析其应用情境与使用策略 1.应用情境： 学完《圆柱的表面积》一课后，我设计了13道选择和判断题目，涵盖这节课的所有知识点，为了让学生没有太大负担就可以完成，我选择了在QQ群里以在线习题的方式布置了学后测验题目。在线习题是老师事先选择好答案的，学生完成题目提交后就可以看到自己哪道题做错了，此时可以引发学生的再思考，所以值得一用。 实践应用步骤：（1）在电脑或手机上登录QQ，打开你建的班级群，也可以是群管理身份。 点击“作业”，再点击“布置作业”按钮，在语数英中选择数学。 接着选择模板开始编辑检测题目，我选择的是“答题卡模板”，编辑好练习题后在这里修改成作业的名称。 编辑题目的答案选项不够时点击下面的“添加选项”，如果选项多了就点击选项后面圆圈里的“-”一道题编辑完成，点击题目后面的复制按钮，粘贴在下一个题目的为止，也可以从网上复制自己想要的题目来粘贴。题目全部编辑好点击“发布”，在线习题就形成了。 （2）打开作业，点击“查看反馈”，逐一查看学生的作业对错情况，了解每个学生的掌握情况。完成很好的作业可以推送为班级优秀作业；错题太多的点击“需修改”打回去让重新修改。 （3）收集整体完成测试的情况。及时调整班级的教学。 2.使用策略： 使用在线作业的时机、方式都要依据学生的情况和教学内容的不同而不同，要使这一现代化的手段充分发挥出它的功效，完全服务于我们的教学。 （1）激发学习欲望。在使用QQ群中作业的“在线习题时”，可以根据班级学生的情况创新题目，让学生多思考少做无用功，给学生耳目一新的感觉，激发学生完成作业的欲望。 （2）创新评价方式。查阅学生的作业完成情况，可以用文字给予评价，还可以用语音来评价，听着老师评价的声音有一种身临其境的评价氛围，感觉既新奇有简便。 评价标准 优秀 合格 工具介绍详细完整，清晰地说明了工具的基本功能和特点； 结合教育教学实践对工具的应用情境做了深入分析，分享了有效的应用策略； 工具操作便捷，使用策略具有创新性， 值得学习和借鉴； 图文并茂，可读性强。 工具介绍详细完整，清晰地说明了工具的基本功能和特点； 结合教育教学实践对工具的应用情境做了分析，并分享了工具应用策略； 图文并茂，可读性强。 自评等级 □优秀 □合格 □不合格 校评等级 □优秀 □合格 □不合格 是否推优 □校优 □县优 评审签名：