《建筑设计》课程标准.docx

《建筑设计》课程标准 1.课程说明 （1）课程性质：本门课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程，是必修课程。 （2）课程任务：主要针对与建筑工程、装饰工程相关的岗位开设，主要任务是培养学生在建筑设计岗位以及装饰设计岗位的设计能力，要求学生掌握建筑设计的基本技能。 （3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑制图》、《建筑构造》，后续课程有《建筑装饰设计》、《毕业设计》。 2.学习目标 学生通过本门课程的学习，能够掌握建筑设计的基本原理以及建筑设计的设计方案能力。从宏观角度讲，学生掌握了建筑设计的基本原理、建筑设计的内容和过程以及建筑设计的要求和依据，初步掌握图纸表达建筑设计的能力和建筑相关专业的应用能力。 具体来讲，要求学生初步学会用建筑平面、立面、剖面、透视图表达建筑设计的方法，并学习建筑空间和形式的处理方法，为以后的装饰设计、毕业设计提供基础保障。 3.课程设计 本课程以建筑设计项目为载体，与建筑设计公司、装饰设计公司等行业合作设计，选取七个典型的建筑设计项目案例作为学习情境；确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（知识+实例+实践即项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体、以“教学做合一”为导向组织教学考核。 表1学习领域的内容与学时分配 情境一 民用建筑概述 （4学时） 民用建筑的分类和分等 2 建筑设计的内容和过程 2 情境二 建筑平面设计 （8学时） 主要房间的平面设计 2 辅助房间的平面设计 2 交通联系部分的平面设计 2 建筑平面组合设计 2 情境三 建筑剖面设计 （4学时） 建筑层数及房屋高度尺寸的确定 2 建筑剖面组合 2 情境四 建筑内部空间设计 （8学时） 空间的分隔与联系 2 空间的过渡与序列 2 空间的延伸与和借景 2 内部空间形态的构思和创造及建筑空间的利用 2 情境五 建筑造型设计 （4学时） 建筑造型艺术特征与建筑构图基本规律 2 建筑体型与立面设计 2 情境六 建筑外部空间设计及群体组合 （8学时） 外部空间设计的技术准备及环境质量 2 建筑群体组合 2 外部空间的组合形式及处理手法 2 室外空间与场地绿化、建筑小品 2 情境七 建筑经济 （4学时） 建筑技术经济的几项主要指标 2 涉及建筑经济的几个问题 2 表2课程总体设计 课程名称 开设专业 开设学年（学期） 学时：40 理论 实践 建筑设计 建筑装饰 工程技术 第二学年 （第三学期） 36学时 4学时 前导课程 后续课程 《建筑制图》、《建筑构造》 《装饰设计》、《毕业设计》 教 学 目 标 知 识 目 标 通过学习，使学生认识居住建筑和公共建筑功能的一般要求，了解居住建筑和公共建筑设计的基本原理。初步学会用建筑平面、立面、剖面、透视图表达建筑设计的方法。 能 力 目 标 学习建筑空间和形式的处理方法，初步掌握用图纸表达建筑设计方案，为以后的装饰设计、毕业设计提供基础保障，培养学生的初步的建筑设计能力和建筑相关专业的应用能力。 素 质 目 标 通过学习，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和建筑装饰专业高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。 教学 内容 建筑设计的内容和过程、建筑平面设计、立面设计、剖面设计、透视图设计、建筑外部空间设计、建筑经济主要指标。 教学 方法 理论教学与实践教学相结合 考核 方法 平时考核 平时考核为100%，主要考核平时的出勤情况、建筑设计方案完成情况即提交设计方案科学性和合理性以及艺术性、吸收信息能力即从信息数量及质量角度考核等方面进行考核。 课程 资源 校内实训基地 建筑材料实训室、BIM机房实训室 校外实训基地 建筑设计公司、装饰设计公司 网络资源 建筑设计案例分析 参考资料 1、《建筑设计规范》中华人民共和国国家标准 2、《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社 3、《建筑学报》中国建筑学会出版 4、《世界建筑》世界建筑杂志社出版 5、《建筑空间组论》中国建筑工业出版社 4.教学设计 对建筑设计课程的七个教学情境进行设计。内容为每一个教学情境的教学任务，学习目标、相关理论及实践知识、拓展知识等。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域顺序描述课程内容及具体要求，明确说明建筑设计课程每一个情境学生获得的知识、培养的能力与素质。 表3学习情境设计 情境一 民用建筑概述 参考学时 4学时 学习目标 了解民用建筑的分类与分等 了解建筑设计的内容和过程 相关理论知识 民用建筑设计规范、民用建筑的分类和分等，以及建筑设计的内容和过程、依据和要求。 相关实践知识 建筑设计实例分析 拓展知识 建筑设计方案的可实施性 情境二 建筑平面设计 参考学时 8学时 学习目标 掌握建筑平面的设计方法 相关理论知识 主要房间的平面设计