青岛版数学二年级下册教案全.pdfVIP

广平乡中心小学集体备课教案 主备 孙静 课 有余数的除法 第 1 课 时间 人 题 时 辅助 夏文杰 韩冰 季秋华 王凤英 人 教学 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、 目标 抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解 决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3、理解在有余数的除法中，余数要比除数小。 教学 重点：学生掌握有余数除法的计算方法。 难点：理解在有余数的除法中，余数要比除数小。 重难 点 教学 准备 多媒体课件、练习本 一、创设情境、导入新课 同学们，你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二年级 一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么？ 7根火腿肠、10片饼干…… 二、探求新知 教 1．看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！你打 学 算怎样来解决这个问题？ 环 师：看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说一说算式的意思， 节 你是怎样想的怎样算的？教师边小结边板书： 10÷3=3（人）……1（片） 读作：10除以3商3余1。 师：和同位说一说10片饼干平均分的结果是怎样算出来的。 ……学生回答（一般情况都会列算式来表示） 生1：我1个1个地来分…… 生2：我3个3个地分…… 10片饼干平均每人分3片，分给3人，还余1片。用算式表示：10÷3=3 （人）……1（片） 学生说出10÷3表示的意思和怎样进行计算的。 2．其他食品怎样平均分呢？大家在小组里一起分一分，看看结果是 怎样的？ 师：仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现？ 师小结。 学生同位讨论，加深理解。学生在小组中学习，把算式写在本子上。 （讨论时要说出算式所表示的意思，也可以动手操作算出结果） 生1：我发现有余数的除法真多。 生2：我发现余数都比除数小…… 为什么余数都比除数小呢？（生讨论，师小结） 三、自主练习 1、圈一圈，填一填。 同位互相说一说每个数所表示的意思，观察一下除数和余数谁大谁 小。 4、摆一摆（动手操作） 5、百货店新进了一批杯子，打算进行包装后再售出，请同学们利用 所学的数学知识算一下，这三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 14÷4=3 （盒）……2 （只） 12÷8=1 （盒）……4 （只） 15÷6=2 （盒）……3 （只） 6题、7题 学生小组合作解决，并说出理由。 四、小结 板 有余数的除法 设 让学生感受数学与生活的联系 书 10÷3=3（人）……1（片） 计 体会数学的意义培养积极参加 设 读作：10除以3等于3余1。 意 活动的态度和习惯。 计 图 教 学 反 思 广平乡中心小学集体备课教案 主备 孙静 课 有余数的除法 第 2 课 时间 人 题 时 辅助 夏文杰 韩冰 季秋华 王凤英 人 教学 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。 目标 2、进一步巩固在有余数的除法中，余数要比除数小。 教学 重点：进一步理解有余数除法的计算方法