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读《小脑袋,大问题》心得体会3篇
读《小脑袋，大问题》心得体会3篇
我们经常在说，鼓舞幼儿自主有效的学习？成为训练的“主体”那教师作为幼儿学习的支持者、合、引导者怎么样能通过我们的有效提问、适时介入、正面引导去激发幼儿思索和探究的乐观性和创作欲望。那么，对于幼儿来说，什么样的问题才是有价值的、有意义的？幼儿教师为了提出高水平问题，该做哪些预备工作？这样的高水平问题应当在什么时机提出？最近有幸拜读了《小脑袋，大问题促进幼儿深度学习的高水平提问》一书，从中有了一些启发和收获，该书是从根本上转变师幼互动方式的必读书，也是为促进幼儿深度学习的高水平提问的教师用书。
在嬉戏和活动中我们要摆脱在幼儿面前
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