高中信息技术 粤教版 必修二 信息系统与外部世界的连接方式 （教学设计）.docxVIP

课题：3.1信息系统与外部世界的连接方式 一、教材分析 （一）内容选自 粤教版必修2《信息系统与社会》第三章《信息系统的网络组建》第1节。 （二）课程联系 本课通过共享单车的使用工程，创设活动情境，组织学生在解决问题的过程中，通过分 析物联网应用实例，知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常见的传感与控制机制。将 带着学生学习“信息系统与外部世界的连接方式”的教学内容，也为后面计算机网络等内容 更深入的学习做好铺垫，同时也为选择性必修模块《网络基础》的学习做好预备知识的准备。 （三）本节对应课标的内容要求 通过分析物联网应用实例，知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常见的传感与控 制机制。 （四）本节课学业要求（1）知道信息系统与外部世界的连接方式（计算思维） （2） 了解常见的传感与控制机制（计算思维）（3）能合理利用数字化工具及资源了解具体信息系统（数字化学习与创新） 二、学情分析 （一）授课年级高一年级 （二）学生知识情况 学生在第二章已经学习了信息系统的组成与功能，能够理解计算机、移动终端在信息系 统中的作用，会描述计算机和移动终端的基本工作原理。学生在之前也学习过计算机的组成 以及网络的基础知识，但对计算机的工作原理、网络的功能以及组建无线网络等知识还不够 系统和全面。现实生活中，学生对信息系统并不陌生且有一定的使用经验，但对信息系统与 外部的连接方式没有系统的概念，同样学生对物联网有些接触和了解，但对物联网的工作原 理以及物联网中器件的工作机制还不太了解。 （三）学生综合情况 对信息技术有强烈的好奇心和求知欲，但又不喜欢枯燥乏味的单调讲解。他们对新事物能够主动思考，乐于探究，积极尝试。 三、学科核心素恭以下是本节课内容涉及到的核心素养： （一）计算思维 能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。 （-）数字化学习与创新 针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源。 （三）信息社会责任 在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人隐私。 四、教学目标 （一）知识与技能 1、知道信息系统与外部世界连接方式的开展变化； 2、理解物联网的概念及其特征。 （二）过程与方法 1、通过共享单车实例了解物联网信息系统的传感与控制机制； 2、能够从功能、设备、技术等方面，描述自己选定工程的信息系统的需求。 （三）情感、态度与价值观 1、自觉安全、守法地应用各类信息系统； 2、在物联网系统应用过程中，能判断可能存在的信息泄露等安全风险。 五、教学重难点 （一）教学重点（1）信息系统与外部世界的连接方式; （2）传感与控制机制的应用； （二）教学难点 物联网的结构与技术应用； 六、教学学法 （-）教法：启发式教学法和任务驱动教学法（新课改强调知识的建构/贴近生活的实例更能激起学生学习兴趣） （二）学法：自主学习、学思结合、合作与探究相结合（新课改强调培养学生自主、合作、探究的学习精神） 七、教学准备 （一）教师准备（1）下载本节课所需的配套视频、图片等文件； （2）根据学生信息素养情况，提前做好均衡搭配分组安排;（3）做好本节课的导学案，为学生探究学习做好指引； （二）学生准备结合课本提前预习。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 、 情境导入 （1）情境导入，激发兴趣 网络深刻地改变着人们的生产和生活方 式，从电子邮件到即时通信，从超文本标 记语言（HTML）到万维网（WWW）技术引发的 信息爆炸，再到今天移动互联网的普及， 互联网已经不仅仅是一项通信技术，它成 就了人类史上最庞大的信息世界。 随着技术的开展，移动互联网应用的越来 越广泛，覆盖了人们生活的方方面面。当 今，互联网已经不仅仅是一项通信技术， 它成就了人类历史上最庞大的信息世界。 学生边听边思 考 通过贴近学 生生活的文 字导入，引发 学生的思考， （2）引出本节课课题-信息系统与外部世 引出深题 界的连接方式 拉近与学生 （4分钟） 的距离，让学 街头随处可见的共享单车就是一个典型的 依托二维码的物联网信息系统。如果用户 学生思考共享 生更有学习 的兴趣和动 力。 需要使用共享单车，只需用手机APP扫描 单车的使用过 车身上的二维码,就可以实现开锁骑行,在 云平台上将自动计算行程和费用，大大方 便了用户。本节课我们将探究学习共享单 车信息系统。 程。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 (1 )将全班同学按照6人一小组进行分组， 各小组自学课本P62-69内容，引导学生剖 析共享单车信息系统。 1、各小组自学 1、引导学生 形成自主、合 作、探究的学 1/ 1 / \ J 1 I IP4川、o 1、共享单车上的一维码，在整个信息系统 课本内容，相 互协作探究掌 习精神。 x、X s J 11 」,