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2022央视筑梦空间站观后感3篇供借鉴 我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通 过多媒体观看“天宫课堂”第二课，“天宫课堂”第二课在中 国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知 宇宙奥秘，天地之间进行互动。 “天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在 空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计 以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。 接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发 育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光 显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞 做着收缩运动。 到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色, 第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在 空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平老师 为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空 间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘 去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左 转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站 并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大 幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问, “在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平老师向 我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能 循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯 里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球 并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向 我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。 水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的， 这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着, 王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看， 王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后， 叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个 大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个 像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个 像?那是因为水球被气泡分成了两局部。”王亚平老师，叶光 富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南 宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王 亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师 也为他们一一解答了他们提出的问题。 最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉 透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的 时候，用扇子扇一扇应该也可以转身；第三位同学道出航天 员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么 的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。 就此，中国空间站首站太空授课成功完成。 我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色, 那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。 2022央视筑梦空间站观后感3篇供借鉴 今天，我观看了 “天宫课堂”第二课，学习到了许多知 识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空 授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是 神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有 “航天员在轨工作生活场景展示“，有“太空细胞学研究实验 展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球 光学实验”和“泡腾片实验”。 其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平 老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师 小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上, 然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最 后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上, 我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！ 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨 房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱, 冰箱里还有新鲜的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。 太神奇了！ 我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探 索更多的宇宙奥秘！ 2022央视筑梦空间站观后感3篇供借鉴 今天老师带我们观看了神舟13号的课程，各个地区的 人都在观看，有北京，济南，山东等地方。神舟13号创造了 许多个第一。令我印象最深刻的就是那个水膜因为没有地球 重力，水能飘在空中，用水冲一下又变成一个圆圆的水球。 最有趣的是宇航员在里面滴几滴色素，从水球里面放一个橘 子形的泡腾片。不一会儿就像吃了好多好多气泡。不一会儿 就变得越来越大，越来越大。以前跟乒乓球那么大，现在都 有手掌那么大了。 叶光富叔叔给我们展示了如何在太空中转身。他首先尝 试了直接转身，可是转着转着他就飘起来了。然后他深