六年级道德与法治上册第6课最新学历案《责任在肩 人民在心》.doc

六年级上册第三单元第六课 《责任在肩 人民在心》 主备人：实小永昌 闵凡娥 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第三单元“ 我们的国家机构 ”，第6课“人大代表为人民”主题二（1课时）。 二、活动目标 （一）课标要求 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第1条“了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”。 （二）课时活动目标 1.通过对全国人大代表构成的分析，认识到人大代表具有代表性和广泛性，明白由人民选出，代表人民的利益参与国家管理，行使国家行政权力。 2.通过采访或资料分享，了解人大代表有哪些职责、如何履行职责。 3.懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责，受人民监督。 三、评价任务 1.完成学习任务一。（检测目标1） 2.完成学习任务二。（检测目标1、2） 3.完成学习任务三。（检测目标3） 学习目标 学习任务 评价标准 目标1 通过分析图表和文字资料，了解人大代表的广泛性和代表性。明白人大代表是人民选出来，代表人民的利益参与国家管理，行使国家行政权力。 ①能分析出人大代表的广泛性和代表性 ②能够明白人大代表是人民选出来，代表人民的利益参与国家管理，行使国家行政权力。 目标2 通过课前采访或者搜集资料，了解人大代表有哪些职责、如何履行职责。 ①能说出两条人大代表的职责 ②能说出三条以上人大代表的职责，并知道人大代表是如何履行职责的。 目标3 通过听《这是我的职责》表达我心中的人大代表的样子，懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责，受人民监督 ①能简单说出自己心中人大代表的样子。 ②能明白一名合格的人大代表要密切联系群众，依法履行职责，对人民负责，受人民监督。 四、资源与建议 1.通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“中华人民共和国的一切权力属于人民”。让小学生初步了解人民是如何参与国家管理的，人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习奠定基础，是本课设计的初衷。 2.六年级学生可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，而这是了解人民代表大会最基本的内容。人大代表当选后是如何依法行使职权等内容有助于学生进一步理解“人大代表人民选，人大代表为人民”，理解人大代表享有执行职务相适应的职权，同时承担相应的义务，进而理解权利和义务、权力和责任的一致性。这是本课设定的目标。 3.在教学中，困难主要体现在以下几个方面：一是很多概念、表述语言是学生比较陌生或不好理解的，如何通过活动的设计、深入浅出的呈现，帮助学生理解这些名字、概念、表述，是本课教学中所面临的困难；二是很多活动需要课前调查或者长周期进行，开展有一定难度；三是如何帮助学生在了解人大代表选举的基本知识的基础上，初步树立政治观念和法治观念。教师在资源的选择和利用、学习活动方式的设计、实际生活案例的呈现、问题情境的创设等方面，要兼顾学生需求和内容需要，突破教学难点。 五、学习过程 （一）前置性学习活动 选择一种方式（采访或者上网搜集资料）了解一名人大代表的故事，明白人大代表有哪些职责，是如何履行职责的，并记录下来。 （二）课中学习 创设情境，导入新课 通过上节课的学习，我们知道人民选举人大代表来行使国家权力。看！我们选出的人大代表们来到了人民大会堂，正在召开第十三届全国人民代表大会。（播放第十三届全国人民代表大会开幕的短视频） 这些人大代表们都是由哪些成员组成的呢？他们有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？今天，就让我们继续学习《责任在肩 人民在心》。（板书） 学习任务一：人大代表具有代表性和广泛性（指向目标1） 1.同学们，这些人都是参加2018年第十三届全国人民代表大会的代表（课件出示一组照片）。你能说说，人大代表都有哪些成员呢？(预设：党政领导干部、少数民族代表、妇女代表、一线工人农民、专业技术人员等）这是2018年人大代表组成的相关资料，请你阅读一下，你发现了全国人大代表构成有什么特点？(课件出示书本P56页图片） 学生讨论，汇报交流。 2、教师不出：在《中华人民共和国选举法》里，关于人大代表的构成，它是这样规定的（课件出示）。 第一章 总则 第六条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表应当具有广泛的代表性，应当有适当数量的基层代表，特别是工人、农民和知识分子代表；应当有适当数量的妇女代表