六年级道德与法治上册第4课最新学历案《尊重和保障人权》.doc

PAGE PAGE 5 课题：六年级上册第四课第三课时《国家尊重和保障人权》 主备人：滨湖镇中心小学 孙爱华 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”，第四课“公民的基本权利和义务”，第三课时：《国家尊重和保障人权》。 二、活动目标 （一）课标要求 让学生知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，增强学生的宪法意识。使学生知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，并且公民要从立法、行政、司法和法治宣传方面实现对人权的尊重和保障，培养学生的人权理念和宪法意识，做合格的现代化的小公民。 课时活动目标 1、感受宪法对人权保障的重要性，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。理解并支持国家在尊重和保障人权方面采取的措施。 2、能澄清对人权知识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念。 3、在日常生活中，能够以实际行动落实落细落小尊重和维护自己和他人的人权。 三、评价任务 1.完成学习任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二（指向目标2） 3.完成学习任务三（指向目标3） 四、资源与建议 营造轻松的课堂氛围，从学生熟悉的身边的生活事例入手，结合当前的时政热点让学生观察与人权有关的生活现象，激发起进一步学习、了解人权的兴趣与需要。 五、学习过程 （一）前置性学习活动 观察生活中与人权有关的现象，思考这些现象与哪项人权有关。 （二）课中学习 学习任务一：情景再现，初步认识（指向目标1） 视频导入，了解人权 1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。 中国政府为什么要接侨民回国？ 因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。 在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。 PPT出示：人权 2.什么是人权？ 人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。 （每个人包含中国公民和外国人） 了解人权包含个人人权和集体人权。 集体人权个人人权人权 集体人权 个人人权 前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利。 后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。 学习任务二：案例分析，感受法律（指向目标2） 宪法保障，尊重和保障人权 1.PPT出示：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。 2.采取了哪些措施呢？ 出示“立法、执法、司法、普法”4幅图，简要介绍我国在尊重和保障人权方面所做的努力。 分小组汇报交流。 PPT呈现相关介绍，了解世界人权日。 3.打开书P40，对照《国家人权行动计划（2016-2020年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权。 小组讨论、交流。 图1：社会保障权 图2：文化权利 图3：监督权 图4：基本生活水准权利 图5：少数民族权利 图6：受教育权 4.说一说我们身边的人权保护事例。 学生交流，出示4幅图片。 出示结果：发展义务教育、开办农家书屋、提供营养午餐、提供再就业培训。 总结：尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取了各种措施，积极保护和促进人权。 学习任务三：分组讨论，总结拓展（指向目标3） 我国为人权事业所做的努力 1.我国在人权事业上取得的成就 近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。 出示“新中国人权70年:道路、实践与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片。 2.总结和拓展 尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，取得了瞩目的成就，但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。 社会现象评论：简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。 六、作业与练习 完成新课堂及配套练习册的相关习题。注重解题方法指导。 七、学后反思 1.学习了本节课，你认识到什么是人权了吗？ 2.学习了本节课，你了解采用什么措施可以尊重和保障人权了吗？ 3.今后我在尊重和保障人权方面应该这样做？ 什么是人权？内容？八、板书设计 什么是人权？内容？ 努力保障人权的措施 努力保障人权的措施 我国在人权事业上取得的成就国家尊重和保障人权 我国在人权事业上取得的成就 九、教后反思