五年级上册部编版语文教材分析-课件.pptx

部编版语文五年级上册　 教材分析研读课标教材 深知人文主题把握语文要素 　提高课堂效率四三二立足年段教学目标落实语文要素抓好文体教学 增强单元意识一 回顾学段目标深入研读教材 了解编排特点依标扣本回顾学段目标学习五年级上册教学目标一（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。学段目标5－6年级（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。学段目标5－6年级（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。学段目标5－6年级（四）口语交际1．与人交流能尊重理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。?3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。学段目标5－6年级（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学段目标5－6年级深入研读教材 了解编排特点二一、深入研读教材 了解编排特点1深入研读教材 了解编排结构二、深入研读教材 了解编排特点 人文情怀的培育 语文要素的落实深入研读教材 了解编排结构二、深入研读教材 了解编排特点本册教材：共八个单元，27篇课文。 精读课文21篇，略读课文6篇。 本册保留原人教版课文：12篇（共19篇）。 《鲸》由原来的精读课文改为习作例文。 增加了中华传统文化的作品和名家名篇：《牛郎织女》《古人谈读书》《父爱之舟》《月迹》《忆读书》等。更多资料关注微信公众号：小题大做工作室二、深入研读教材 了解编排特点口语交际习作语文园地快乐读书吧第一单元制定班级公约我的心爱之物有第二单元“漫画”老师有第三单元讲民间故事缩写故事有有第四单元二十年后的家乡有第五单元介绍一种事物无第六单元父母之爱我想对您说有第七单元_____即景有第八单元我喜欢的人物形象推荐一本书有本册教材：二、深入研读教材 了解编排特点本册教材：识字表：200个生字。写字表：220个。词语表：274个。二、深入研读教材 了解编排特点2.深入研读教材 理清语文要素整体设计单元人文要素语文要素习作要素第一单元一花一鸟总关情初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。第二单元阅读要有一定的速度学习提高阅读速度的方法（阅读策略单元）结合具体事例写出人物的特点。第三单元民间故事，口耳相传，老百姓智慧的结晶。了解课文的内容，创造性复述故事。提取主要信息，缩写故事。第四单元为什么我的眼里常含有泪水，因为我对这土地爱得深沉。（艾青）结合资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段表述。二、深入研读教材 了解编排特点2.深入研读教材 理清语文要素整体设计单元人文主题语文要素习作要素第五单元说明文以“说明白了”为成功。（叶圣陶）阅读简单说明性文章，了解基本的说明方法