五年级语文上册第八单元复习课—教学设计【教学参考】.docx

五年级语文上册第八单元复习课—教学设计【教学参考】 五年级语文上册第八单元复习课—教学设计【教学参考】 五年级语文上册第八单元复习课—教学设计【教学参考】 五年级语文上册第八单元复习课—教学设计【教学参考】 部编版五年级语文上册第八单元复习课 教学设计 一、教材分析 第八单元为“读书明智”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》三篇课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。 《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论:“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。 《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。 教学目标 引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。 重难点 1、引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 2、明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。 四、教学过程： （一）游戏导入（音乐传花） 游戏规则：以蛇形的路线进行传花，音乐响时，开始传花，当音乐停止时，花在谁手中，谁就接受“惩罚”。规定传花和接花的同学必须双手接花，不许扔，不许落入地上，否则一同接受“惩罚”。（惩罚：从1——10号题中任意抽取一道题，进行回答。） 师：刚才以上几位同学回答的题目都是关于第八单元的知识点，导入第八单元。本单元的单元主题是“读书明智”。 （二）授课 1、本单元的语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。说说你平时是怎样梳理信息的，常用的梳理信息的方法有哪些？ 2、回忆课文《忆读书》完成下面表格。 作者阅读的书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 要求：以小组形式合作学习。 3、?结合自己的经历，说说你平时是怎样找书读的？你认为什么样的书是好书？ ?叶文玲从童年读书、作文中悟出了哪些道理？ 4、1+X阅读 师：《古人谈读书》三则文言文向我们介绍了古人读书的态度、方法等。朱熹告诉我们读书有三到：心到、眼到、口到。三到之中，心到最重。今天朱熹给我们带来一则文言文： 司马光好学 司马温公／幼时，患／记问／不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独／下帷／绝编，迨／能倍诵／乃／止。用力多者／收功远，其所精诵，乃／终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或／在马上，或／中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 第一关——读通、读顺、读出停顿 第二关——读懂 ?根据提示复述故事。 （ ）小的时候，担心（ ）。大家在一起（ ），（ ），去（ ）；他却（ ），（ ）。（由于）读书时下的力气多，（ ），他所精读和背诵过的书，就能（ ）。司马光曾经说：“（ ）。” ?司马光的好学体现在哪？用原文回答。 第三关——能力提升 ?司马光是一个怎样的人？ ?联系自己的读书体会，说说课文中的那些内容对你有启发。 5、好书推荐 师：读书好 ，多读书，读好书。－冰心 这是冰心一生读自己读书的总结，也是对下一代的殷切希望。 冰心七岁就在舅父杨子敬先生的引导下一知半解地读起来《三国演义》，天长日久，渐渐地，她觉得不过瘾了，于是又捧起了“官迫民反”的《水浒传》。十二三岁，她又读起来《红楼梦》。孩子们，你们今年也就十一二岁，当你们捧起《三国演义》 、《水浒传》又会有什么样的感受？老师希望大家也能好好读读这两本书，并有所收获。