2020-2021学年度秋季学期沪教版五年级英语上册U1My future教案.doc

PAGE PAGE PAGE 2 上海版教育出版社小学英语教材教学设计 5A Module1 Getting to know each other Unit1 My future (Period2) 学习内容 Ask and answer ，Read a story 教材 分析 课时教学内容分析： 本节课是第二课时，是一节故事课。包括Ask and answer、Read a story两个板块。旨在第一课时的基础上，通过故事载体，学会寻找适合自己的工作，树立正确的职业理想。Ask and answer通过问答形式学生谈论理想职业，进一步巩固核心词汇与句型。Read a story以图文并茂的故事体裁进行呈现，文本为叙述式的一篇故事，讲述了Froggy寻找工作的艰辛过程。从语言知识与技能角度分析，涉及的词汇和短语为singer, lifeguard，save，good at… 涉及的核心句型有：He wants to be…从情感态度角度分析，旨在培养学生寻找自己擅长且适合自己的工作，学习Froggy坚持不懈的精神，树立正确的职业理想观念，争做一名对社会有贡献的人。 学情 分析 五年级学生，经过两年的英语学习，有了一定的英语基础，在第一课时中，学生已学过职业类词汇并能用功能句型来询问及表达他人想从事的职业，他们能在图片帮助下听懂、读懂简单的小故事并做简单的角色扮演，但是孩子们的阅读技巧和方法还是比较欠缺。比如：猜生词、找主旨句等。本课中可以引导学生根据上下文或图片猜生词，如singer/lifeguard，尤其是singer 的发音是难点，save/fall into对学生来说也都是生词，可以借助肢体语言帮助学生理解。 学习 目标 1.能借助图片、文本及视频理解故事Froggy’s new job。 2.能通过划出主旨句和根据上下文及图片理解生词，了解简单的阅读技巧。 3.能借助关键词简单复述故事，体会Foggy寻找工作的艰辛，学习 Froggy坚持不懈的精神，从而学会选择适合自己的工作，从小树立职业理想。 学习 重点 难点 重点： 熟读并理解故事Froggy’s new job的大意。 难点： 借助关键词或板书简单复述故事。 课前 准备 课件，图片，单词卡片等。 学 习 流 ?程 设计意图 Step1. Pre-reading（5＇） Activity1. Warming-up Sing a song<jobs> Activity2. Ask and answer T：What do you want to be ? S1: I want to be... S2: I want to be... S3: I want to be... T: Everyone has a dream. All animals have dreams too. Today let’s enjoy a storyFroggy’s new job. Ask and answer. Practice “Ask and answer” in pairs. Step2. While-reading(15＇) Activity1. Look and say T: Look,this is Froggy.Can you say something about Froggy? What does Froggy look like? What’s his hobby? 预设：He is green. He can swim. Guess: What does Froggy want to be ? Why? Activity2. Gist reading Watch the video, think and answer: What does Froggy want to be? pilot singer lifeguard He wants to be ... He wants to ... Read and circle Read the story by themselves, underline the new words. 根据学生划出的生词中学习：lifeguard, singer, fall into, good at . (Tips ：try to guess the meaning of the new words according to the text or the pictures） （方法：采用救生员或歌手照片学习lifeguard, singer, 肢体动作学习fall into. ） Activity3. Intensive reading P