《专业导论》教学大纲（本科）.doc

PAGE 1 《专业导论》教学大纲 课程英文名 Introduction to Safety Engineering 课程代码 06M0085 学分 1.0 总学时 16 理论学时 16 实验/实践学时 0 课程类别 学科基础课 课程性质 必修 先修课程 无 适用专业 安全工程 开课学院 质量与安全工程学院 执笔人 审定人 制定时间 2022年12 月 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 《安全工程导论》是安全工程专业的必修课和专业基础课。该课程是安全技术与科学知识的概要和总论，属于总论性质的课程。课程涉及的专业面和知识面比较宽，既包含安全科学的基本理论，又包含安全技术及工程的一般介绍，它是学习安全工程其他专业课的先导课程。 作为一门综合性较强的介绍专业内涵及发展方向的课程，有助于学生从整体上把握安全工程专业的现状及发展方向，激发学生的创新意识和创新思维，培养学生的创业潜质。 （二）课程目标 通过本课程的学习，使学生了解安全的本质和安全科学研究的一般原理，树立正确的安全观、认识论和方法论，树立大安全的意识，全面培养学生的安全素养。同时，使学生清楚安全科学技术、安全工程专业的定位及研究范畴。 1. 通过本课程的学习，要求学生了解安全工程专业发展历史、安全工程专业的培养目标和基本要求。掌握安全科学的发展历史、安全工程专业的课程体系。 2. 树立正确的安全观、认识论以及基本的安全方法论等内容。掌握我国安全生产的基本方针、安全生产法律体系以及安全监管体制，为后续课程的学习奠定基础。 （三）课程思政目标 1.通过学习安全科学与工程学科的历史和发展，了解中国在安全科学与安全学科发展史上的地位和所做的贡献，培养学生的爱国情怀，并为学生树立饱满的文化自信和科学的世界观奠定基础。 2.通过学习安全学科的概念、事故致因理论、安全学科人才培养体系概论以及学科课程体系与内容概论，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。 3.通过安全工程专业导论的学习，能够正确认识社会及技术的发展与自我发展的关系，理解终身学习的必要性。 二、课程目标达成的途径与方法 1. 课程以课堂教学为主，通过介绍安全科学的基本概念、相关理论方法，使学生初步了解安全工程学科的都包括哪些基本内容、安全工程学科的学科体系结构、安全科学涉及的基本哲学问题等基本问题。 2. 课程教学中融入实际安全事故实例讲解，提高学生的学习兴趣，使学生能够更加容易理解抽象的安全工程理论知识点，熟悉安全原理的理论知识体系，形成良好的思维方式和学习方法。在课堂教学中，充分引入互动环节，提高教学效果。 3. 针对某些较重要的知识点与概念，列出部分内容作为学生课堂讨论学习环节，训练、形成良好的专业知识学习方法，培养学生对于安全工程的理解能力和自主学习意识和能力。 4. 了解安全工程专业发展的历史与前沿，熟悉安全工程领域的创新创业历史。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 毕业要求（支撑程度H、M、L） 7 12 课程目标（1） L M 课程目标（2） H H 毕业要求 分解指标点 支撑权重 毕业要求7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对安全工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 7-2理解工程实践对客观世界的影响和利用技术手段降低其负面影响的作用与其局限性。 0.3 7-3能正确分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 0.2 毕业要求12：终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 12-1：能够正确认识社会及技术的发展与自我发展的关系，理解终身学习的必要性。 0.25 课程主要内容与基本要求 绪论 了解现代社会常见的安全问题；理解安全的基本概念及特征；了解安全科学的学科体系及其相关学科的关系；了解安全科学的由来与发展；掌握安全科学的研究对象。 与课程目标的对应关系：通过本课程的学习，要求学生了解安全工程专业发展历史、主要学习内容、安全工程专业的培养目标和基本要求。掌握安全科学的发展历史、安全工程专业的课程体系。（课程目标1） 安全属性 理解人的属性与安全属性的相关性，理解安全的本质，掌握如何进行安全本质的分析；理解安全的自然属性；理解如何分析安全的社会属性，并着重掌握以人为本的安全的社会属性及社会安全；了解安全的自然与社会属性的耦合关系及其规律。 重点：理解人的属性与安全属性的关系。 难点：安全的生活属性 安全观 了解安全观的定义；了解安全观的历史演变；理解安全观的确立依据，掌握安全观作为一种观念时的价值所在；理解和掌握安全观的核心；掌握安全观基础的认定，包括安全的社会价值与安全的市场