《安全管理》教学大纲（本科）.pdf

《安全管理》教学大纲 课程英文名 Safety Management 课程代码 06M0018 学分 2.0 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 学科基础课 课程性质 必修 先修课程 《专业导论》 适用专业 安全工程 开课学院 质量与安全工程学院 执笔人 审定人 制定时间 2022 年 11 月 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 《安全管理》是安全工程专业课程之一。做好安全管理与安全法规的贯彻执行工作，是政府、 企事业单位任何时候都必须履行的职责；是保障安全生产，协调人、机、环之间关系的重要管理 手段；同时，安全管理也是预防事故的重要措施之一。掌握和运用科学方法加强安全管理，将对 政府、企事业单位安全生产和运行管理起到至关重要的作用。 （二）课程目标 1. 理解安全管理的定义、安全管理与企业管理的关系、了解安全管理的产生与发展了解、 安全管理工程的基本内容了解安全管理有关的学科体系；掌握安全管理的理论与原则、安全管理 十项公理、事故致因理论范围和分类、系统理论的人因素模型、能量转移论；掌握我国安全生产 方针、了解安全管理组织、安全生产法规、安全生产法律体系、安全生产责任制掌握、工伤保险。 2. 掌握事故分类、原因及特性、伤亡事故调查处理伤亡事故的统计分析方法、了解职业危 害与职业病管理、事故模式及预防；了解安全检查内容和方式、安全检查组织与实施，掌握制定 安全检查表；了解安全生产监督管理、安全生产监督的方式与内容、特种设备安全监察。 3. 理解安全预测技术、决策技术、线性规划；了解安全技术措施计划的编制与实施、网络 计划技术、掌握安全目标管理制定、实施与控制；了解事故应急救援体系任务、特点及相关法规、 掌握事故应急救援体系的建立，事故应急预案的策划与编制、应急预案的演练。 4. 掌握职业健康安全管理体系基本运行模式与要素、职业健康安全管理体系建立的方法与 步骤、职业健康安全管理体系的审核与认证；了解安全教育目的、意义、安全教育的内容、种类、 方法、安全教育的形式、标准化作业内容、特点。 （三）思政教育目标 1. 家国情怀的培养：通过对西方工业革命以来的安全管理事业的发展过程和一些西方管理 方法在我国遭遇“水土不服”现象的讨论，使同学们清醒地认识到要改善我国的安全生产形势， 不能迷信西方，唯有依靠自己的探索找到适合我国国情的安全管理方法才能为我国的安全事业添 砖加瓦。 2. 社会责任感的培养：通过对我国安全管理形成与发展历程的回顾和总结，将数十年来我 国安全生产水平的巨大改善和一代代 “安全人”的坚守与责任传递给学生，让同学们明白自己作 为一名 “安全人”即将背负的社会责任，主动承担起为祖国未来的安全事业的发展开辟新征程和 1 新道路的责任感。 3. 文化自信的培养：通过展示我国改革开放四十年以来在安全生产上取得的成绩。让同学 们明白建国 70 年以来的成就已充分证明了中国所选择的道路的正确性，要对我们所选择道路充 满自信，同时也要对培育出上述道路的安全文化充满自信。 4. 科学精神的培养：通过对目前广泛使用的现代安全管理方法的讲授，使同学们了解到现 代的安全管理已走过古典的宿命论和近现代的经验论阶段，迈进了科学管理的新阶段。帮助同学 们树立安全事故 “可防、可控”的理念，培养同学们对于新形势下安全管理新思想、新方法进行 科学探索的创新精神。 5. 工匠精神的培养：安全事故的 “必然 ”和 “偶然 ”这对看似矛盾但实则辨证统一的 特点一再提示我们 “祸患常积于忽微”的道理。因此，通过本课程的学习，使同学们明白为做好 安全管理工作，除了学好课本上的知识外，还需要几十年如一日能够深入生产的第一线，不放过 任何一个隐