苏少版八上美术 5盛世 汴梁 教案.doc

盛世 汴梁 教学目标： 1、通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。 引导学生以小组形式，分析、探究作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，掌握欣赏 中国画的方法。 感悟艺术珍品的艺术美，培养学生对传统绘画的审美意识，养成保护文 物、爱护文物的良好品德。 教学重点： 《清明上河图》的分析。 教学难点： 综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。 教学准备： 师：多媒体课件及相关资料。 生：临摹的作品、剪刀、胶水、勾线笔、课前收集的资料。 教学过程： 回顾导入 师：上节课，我们一起欣赏了北宋画家张择端的《清明上河图》，让我们一起来回顾下这幅世界名作。（ppt展示） 师：《清明上河图》是北宋画家张择端所画的一幅风俗画长卷，全卷以汴河河道为主线，由东向西将观者的视线从春柳初绿的郊野带到汴河岸边的码头，从码头再到人群拥挤的虹桥，然后转向噪杂的街市。画面有条不紊，引人入胜的展示了当时社会的各种人事活动。观者仿佛在亲身经历这汴京城的蓬勃生活。 这节课让我们再次走进中国画《清明上河图》，感受下这跨越千年的盛世魅力。 （板书）盛世·汴梁 展示动态版《清明上河图》 师：在2010年上海世博会期间，中国馆展出一幅震撼了世界各国游客的作品。更被誉为中国馆的“镇馆之宝”。我们一起来欣赏一下。 （ppt展示动态版《清明上河图》） 师：这幅动态版的《清明上河图》，长128米，高6.5米，比原版的放大了100倍，并分为白天和黑夜两部分，观众无论是走马观花的浏览，还是盯着某一处细看，都有一种震撼的感受，体会到“有故事”。师：看了这幅特别的《清明上河图》，同学们有什么感受？ 生：（简单谈谈自己的观后感） 分组欣赏讨论 师：《清明上河图》成为中华艺术宝库中的稀世珍宝，其欣赏价值不止于此。今天呀，我们将换一种身份，继续欣赏研究《清明上河图》，分别是：美术学家、史学家、社会学家、现代游客，请各组成员结合相关的关键词（ppt展示关键词）欣赏《清明上河图》，并将课前收集的资料整理总结，准备好发言。 （各小组讨论，时间大约5分钟） 师：请各组小专家代表简要汇报下本组的研讨成果， 学生代表发言：a…… b…… c…… d…… （教师在每位同学发言后作简要的总结，张贴出关键词。） 师：听了各位小专家的汇报，真是大开眼界，由此可见，《清明上河图》其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。（ppt出示文字） 《清明上河图》内容如此丰富，简直是包罗万象，她生动的展现了汴京清明时节的景象，许多中外的名家都发出了如此的感叹。 （ppt出示名家语录） 探究分析 分析问题： 师：说到这，我这里还有几个问题需要各位小专家帮我解解惑了！ 、内容如此丰富，信息量如此大的一幅作品，为什么画家只画二十几厘米呢？ 、《清明上河图》中的繁华的街道和今天的街道有何相同的地方？ 在今天的街道上我们经常会发现许多有趣的事，在汴京城中，老师也找到了一些有趣的画面。 （ppt展示虹桥上的细节） 老师找到了这些有趣的画面。同学们发现了哪些有趣的场景呢？我想请同学们讲出来分享下。（选择3--4位同学展示讲解绘画作品） 作业设计 我们每位同学都临摹了《清明上河图》中有趣的画面，那么这节课，就请每组的同学将整组作品结合起来，合作完成一幅新《清明上河图》。（ppt新《清明上河图》，采用剪、贴、添加的方法完成长卷。） 生：小组合作，制作完成新《清明上河图》 作业展评 分四小组分别展示介绍自己的作品。 每小组的同学都很厉害，此后历代绘制的都市风俗画，无不受其影响。现在我们再欣赏几幅不一样的《清明上河图》。 拓展问题 通过这次对《清明上河图》的学习，我们了解了许多的古代的事情，看来文物对我们了解古代历史有非常重要的价值。大家今后应该树立起保护文物，爱护文物的责任感。 对于《清明上河图》还有太多的疑惑要我们去解读，课后，请同学们带着这两个问题，查阅相关资料，继续去解读《清明上河图》。 （ppt展示1、汴河为什么会成为北宋国家的漕运枢纽，商业交通要道？2、有人说《清明上河图》中的“清明”指清明节令，也有人说指的是清明之气，你觉得呢？） 九、下课 祝同学们开心每一天。