高职中心电子教案-学前儿童发展心理学 教学课件.ppt

第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）情绪状态的类型 一个人在特定的生活环境中，于一段时间内所产生的情绪、情感体验，叫做情绪状态。情绪的基本状态一般有心境、激情和应激三种。 1.心境（心境是具有渲染性的、比较微弱而又有持续作用的情绪状态。） 2.激情（激情是短时间的、猛烈爆发的情绪状态。） 3.应激（应激是在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态。） 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 二、情绪的分化和发展 （一）原始的情绪反应 1.本能的情绪反应 研究表明，儿童出生后就有情绪。这种情绪反应有两个特点：一是与生理需要是否得到满足有直接关系。二是原始的情绪是与生俱来的遗传本能，具有先天性。 2.华生关于原始情绪的研究 （1）怕。怕是由于大声和失持引起的 （2）怒。怒是由于限制儿童运动引起的 （3）爱。爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 二、情绪的分化和发展 （二）婴儿情绪分化的理论 1.布里奇斯的理论 她认为，出生婴儿只有皱眉和哭的反应，这种反应是 未分化的一般性激动，是强烈刺激引起的内脏和肌肉 反应。 3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。 6个月以后，又分化为愤怒、厌恶和恐惧。 18个月以后，分化出喜悦和嫉妒。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 2.林传鼎的理论 他认为，新生儿已具有两种完全可以分清的情绪反 应，即愉快和不愉快，两者都与生理需要是否得到 满足有关。 3个月时，婴儿出现了6种情绪：欲求、喜悦、厌恶 忿急、烦闷、惊骇。 4-6个月时，婴儿开始出现由社会性引起的喜欢、忿 急。 二、情绪的分化和发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 3.伊扎德的理论 她认为，婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、 厌恶、最初的微笑和兴趣。 4-6周时，出现社会性微笑。 3-4个月时，出现愤怒、悲伤。 5-7个月时，出现惧怕。 6-8个月时，出现害羞。 半岁-1岁，出现依恋 1.5岁左右，出现羞愧、骄傲、焦虑、内疚和同情等。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）婴儿情绪分化的理论 4.孟昭兰的理论 她认为，人类婴儿从种族进化过程中通过遗传获得8-10种基本情绪。情绪的诱因由开始的生理需要和防御本能向社会性诱因变化。 引起婴儿的刺激包括社会的、视觉的、触觉的和听觉的四种。 二、情绪的分化和发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （一）高兴 高兴是个体追求并达到所期盼的目的时的情绪体验，是一种情绪愉快的表现。 婴儿最初的笑是自发性的或内源性的笑。 6-10周后婴儿出现社会性微笑。 3个月后，与人交流时经常会笑。 3-4个月后产生哈哈大笑。 4个月左右时，婴儿出现有差别的社会性微笑。 三、婴儿基本情绪的发展 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （二）愤怒和伤心 三、婴儿基本情绪的发展 愤怒是愿望不能实现或目标受阻时引起的一种不愉快的情绪体验。伤心是失去自己心爱的对象或愿望破灭时所产生的情绪体验。 新生儿对不愉快的经历会表现出普遍的痛苦，如饥饿、生病等。 6个月以后婴儿在遇到不愉快的经历时会更多地表现出愤怒。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 （三）害怕 三、婴儿基本情绪的发展 害怕是因为受到威胁而产生的一种逃避情绪。 恐惧是在6个月以后产生并发展的。 到了一周岁末，婴儿会寻找他人流露的线索来决定情绪的反应。 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 四、幼儿情绪情感的发展 （一）幼儿情绪的发展 儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪发展的一个主要趋势： ◆引起情绪反应的社会性动因不断增加 ◆情绪中社会性交往的提高 ◆情绪表达的社会化 第七章 学前儿童情感和意志的发展 第一节 学前儿童情绪情感的发展 1.情绪的丰富和深刻化 四、幼儿情绪情感的发展 情绪的丰富化包括两种含义：其一，情绪过程越分化。其二，情绪所指向的事物不断增加。 情绪的深刻化是指情绪事物的性质的变化，从指向事物的