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精品文档 仅供参考 学习与交流 高考语文名著阅读题应考策略 【精品文档】第1 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 名著阅读题应考策略 一、 考点阐释 文学名著题多从考查同学们对具体名著的 作者、写作背景、人物形象、故事情节、内容理 解、阅读感受等角度拟题，其中简述题，一般要 求简述名著中的一个场景，或者写具体场景中的 某个人物，或者简单归纳一个人物形象特征等。 从《考试说明》的示例看，主要考查对名著 名篇的熟悉程度，涉及面较广，有作品的形成背 景、主旨、艺术特色、人物言行、对后人的影响、 历史地位，尤其是广为人们所知的情节、人物语 言、成语熟语等；可宏观，也可微观，但微观要 有名。除了对基本事实的准确了解外，还有一些 常识的已定论的认识与判断也在考查范围之内。 二、 备考指津 （一）熟悉名著内容是顺利答题的基础 备考中，我们要注重对名著主要情节、人物 形象和思想意义等知识的积累，如以下示例： 《红楼梦》：林黛玉进贾府、宝玉挨打、抄 检大观园、香菱学诗、刘姥姥进大观园、黛玉焚 稿、尤三姐殉情、黛玉之死等。 【精品文档】第2 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 《三国演义》：“三绝”（奸绝—曹操的“奸 雄”与求才若渴、智绝——诸葛亮的用计、义绝 ——关羽的忠义）故事；官渡之战、赤壁之战、 长坂坡之战等几次战役；涉及数字的故事，如三 顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜、七擒孟获等。 《家》：三男四女（觉新、觉民、觉慧，梅、 珏、琴、鸣凤），三对三死（梅、珏、鸣凤之死） 等。 只有这样对名著知识作了充分的准备，最好 是建立知识网络图，才能在解题时依据积累的知 识很好地回答有关问题。 （二）了解名著阅读试题设题模式，掌握答题 要领是提高得分率的保障 I 、解答双项选择题，要识别四种陷阱 1．时间混淆命题者在设置错误选项时往往 在情节叙述的时间要素方面，故意将情节发生的 时间或倒置、或随意改变时间，以此来考查对该 情节的记忆程度。如“《雷雨》中，蘩漪的悲剧 灵魂里响彻着辛亥革命时期个性解放思想影响 下一代妇女的抗议与追求的呼声，她‘雷雨’式 的激情摧毁了封建家庭秩序，也毁灭了自己”一 项，命题故意把其中的“五四时期”说为“辛 【精品文档】第3 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 革命时期”，通过混淆时间来考查学生对该情节 的熟悉程度。考生做这类考题时应注意选项中表 示时间的词语，识别其中时间混淆的陷阱。 2．地点变更命题者在设置错误选项时，往 往在情节发生地处故意变更地点，将此地发生的 事情说成彼地发生的事情。如“王熙凤得知贾琏 偷偷纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里”“一 方面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一 方面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人”“王 熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小 产”“尤二姐十分痛苦，遂服毒自尽”“凤姐故作 姿态，伤心痛哭”一项，其中一处错误在于“带 人赶到尤二姐家里”。实际上是王熙凤设计将尤 二姐骗进贾府，而命题故意把“贾府”变为“尤 二姐家里”，以此考查对《红楼梦》情节的了解 情况。考生解答这类题时，应注意选项中表示地 点的词语，识别其中地点变更的陷阱。 3．张冠李戴把甲的事件、语言、肖像、动 作说成乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说 成乙的，这是错误选项中张冠李戴的陷阱。如“觉 新的三叔克定打着高老太爷的招牌借债嫖妓，高 老太爷愤怒地责罚了他，然后一病不起”“封建 【精品文档】第4 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 礼教的虚伪和必然消亡在这里得到了最精彩的 展示”一项，其中“觉新的三叔克定打着高老太 爷的招牌借债嫖妓”一句人物与动作不对号，这 里应该是觉新的五叔克定。解答这类考题，应注 意选项中的人物与事件、语言、肖像、动作等之 间的对应关系，防止其中张冠李戴的错误。 4．关系混乱文学名著中的人物关系错综而 又复杂，命题者往往借此设置陷阱。如“《三国 演义》第十五回中，袁术看到孙策一表人才，由 衷地感叹‘使术有子如孙郎，死复何恨！’后第 六十一回中，又讲到曹操看到孙权后也发出同样 的感慨‘生子当如孙仲谋！’并被传为佳话”一 项，其中孙策与孙权并非“父子”关系