1.1长度和时间的测量.docVIP

让优秀成为一种习惯 课题：长度和时间的测量 班 组名 姓名 日期： 月 日 编号 1.1 一、学习目标:1、知道长度和时间的基本单位及进率。2、掌握时间和长度的基本测量方法。3、理解什么是误差并了解错误与误差的差别。 二、学习策略： 导学流程 学法指导 学习流程与学习内容 自研提示、互助策略、展示方案 第一关：自研自探（12分钟） 1-1关：长度的基本单位是______符号是 ，时间的基本单位是_____，符号是____. 1-2关 ______mm =450cm =____m _____Km 2.5Km=____m=______mm =______nm 2h=____min =______s 1-3关：刻度尺使用之前应该注意观察刻度尺的______、______、______ 1-4关：刻度尺在使用过程中应该注意哪几点？ 1-5关：什么是误差？误差和错误的区别是什么？ 第二关：合作交流（8分钟）、展示提升（12分钟） 2-1关： 下图物体的长度是__________（读数时要估读即读到分度值的下一位） 2-2关： 请展示用刻度尺测量物理课本的长度和宽度 第三关：训练反馈（8分钟） 3-1关： 6分12秒=_____s ____mm =____cm =21m =____Km 3-2关： 一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是米（ ） A 一位学生的身高为16.3 B 一支新铅笔的长度为0.175 C 一本字典的厚度为3.5 D 一枚一元硬币的厚度为1.9 3-3关： 下面有关误差的说法正确的是（ ） A 多次测量取平均值可以减小误差 B 误差就是测量产生的错误 C 错误是不可以避免的 D 选用精密的测量仪器可以消除误差 3-4关： 右图中木块的长度是 。 第四关：总结归纳（2分钟） 本节课的重点内容有： 第五关：课外检测（5分钟） 小明同学测量课本宽度的四次结果如下：17.31cm ,17.32cm ,17.52cm ,17.30cm.其中记录错误的数据是_____,这次测量得到的课本的宽度应该是______cm .该刻度尺的分度值是_________ 自研提示 1-1关：请认真研读教材，掌握长度和时间的基本单位 1-2关：对照课本，找到长度单位和时间单位之间的进率（重点） 1-3、4关：研读教材“长度的测量”和12页的实验，掌握刻度尺在测量物体长度时应该要注意的事项。 1-5关：研读教材“误差”部分，知道错误和误差的区别。 互助策略 1、两位物理组长认真组织组员讨论2-1关、2-2关内容，并将统一答案写在导学案上。 2、先分析题目、再讨论思路、最后进行答题。 展示方案 1、物理大组长根据教师分配的展示关卡，组织分配任务。建议1-2名板书，1-2名主讲，其余同学继续互助。 2、重点讲解解题思路、解题注意事项。 3、建议多与其他组员产生互动。 训练反馈： 快速完成此关内容，顺利通过知识大检测，能力大挑战！ 总结归纳： 认真回顾本节课的收获！ 课外检测： 最后一关，你敢挑战吗？ 课外拓展 机械停表如何读数 机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈是15分钟）和秒（大盘：转一圈为30秒），并将它们相加，它的准确值为0.1秒。当小盘指针所指的位置恰好与较长的刻度线对齐，或者刚刚超过较长的刻度线，但还没有到达下一条较短的刻度线时，大盘读小数，31读作1，2读作2，33读作3，4读作4，……左图中示数为2分6.0秒。当小盘指针所指的位置恰好与较短的刻度线对齐，或者刚刚超过较短的刻度线，但