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让优秀成为一种习惯
课题：声音的产生与传播
班 组名 姓名 日期： 月 日 编号 2.1
一、学习目标: 1.知道声音是由振动产生的。2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。3.知道声音在不同介质中传播速度不同。4.记住15℃的空气中的声速。
二、学习策略：
导学流程
学法指导
学习流程与学习内容
自研提示、互助策略、展示方案
第一关：自研自探（12分钟）
1-1关声音是由物体的 产生的。
1-2关声音以 的形式传播着，我们把它叫做声波
1-3关能够传播声音的物质有 、 、 ，我们把能够传播声音的物质叫 。 _________不能传播声音。
1-4关回声是怎样形成的？
第二关：合作交流（8分钟）、展示提升（12分钟）
2-1关：
阅读教材第30页声速表获得哪些信息
1.声音在15℃的空气中的声速为 。
2.
3.
2-2关：
将耳朵帖在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个声音？为什么？
第三关：训练反馈（8分钟）
3-1关：
下列关于声现象的说法中，错误的是（ ）
A.真空不能传声
B.15℃时空气中的声速是340m/s
C.声音在固体中比在空气中传播得慢
D.喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑上下跳动，说明振动发声
3-2关：
钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明?( ) A．声音从空气传入水中，音调发生了变化 B．只有空气能传播声音 C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．空气和水都能传播声音
3-3关：
古代士兵为了及时发现敌人的骑兵常把耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是（ ）
A 马蹄踏在地上时，地面发声较轻
B 马蹄声只能沿地面传播
C 马蹄声不能沿空气传播
D 大地传声速度比空气传声速度快
3-4关：
在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。
3-5关：
?登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为___________________________________.?
3-6关：
在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到小纸屑_______，这一现象可以说明正在发声的物体在________，将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失，这是因为_______________________________________
3-7关：
“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。
第四关：总结归纳（2分钟）
本节课的重点内容有：
第五关：课外检测（5分钟）
向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过2S听到回声，那么这口井的深度大约是多少米深？
自研提示
1-1、2关：研读“声音的产生”弄清弄清声音产生的原因
1-3、4关：研读教材“声音的传播”知道声音的传播条件和传播形式
互助策略
1、两位物理组长认真组织组员讨论2-1关、2-2关内容，从声速表中得出信息。并将统一答案写在导学案上。
2、先分析题目，从介质的种类上
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