一年级上册语文课件全册教材解读部编版(共99张PPT).ppt

2.识字写字编排特点 A.识写分流，多识少写 认300字，写100字。 放缓坡度，减轻负担。 B.集中与分散相结合： 集中识字：识字一、二，共90个字 识字加油站，31个字 分散识字：汉语拼音，32个字 课文，147个字 第五十四页，共99页。 认识田字格 3.教学要求更清晰 第五十五页，共99页。 认识笔画 第五十六页，共99页。 书写提示 认识笔顺规则 第五十七页，共99页。 描红两遍，练习一遍 第五十八页，共99页。 识字方式 识字教学内容 字理 （象形、会意） 《日月水火》 《日月明》 看图 《口耳目》 《画》 反复吟诵 《天地人》 《金木水火土》 《对韵歌》 联系生活 《大小多少》 《小书包》 《升国旗》 识字方式多样化 第五十九页，共99页。 3.对识字写字教学的建议 识字写字是阅读教学的基础。是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 第六十页，共99页。 老师的指导要到位。要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位；指导合体字时，要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。 指导要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和结构。 指导书写要有五个环节：观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升。 第六十一页，共99页。 课堂练习要讲究质量。一般练习书写不要超过三个，但要求孩子做到一个比一个写得好。在每天的语文课中，至少安排10分钟的时间给学生写字。这是课标新提出的要求：随堂练习，天天练习。而随着要求会写的字组成的字越来越多，建议多写词，少写字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 第六十二页，共99页。 （1）凭借插图，感受汉字的趣味性 对于一年级学生来说，直观形象的画面更具有吸引力。在识字教学中，要充分利用插图，处理好“图”与“识字”的关系，从而帮助学生有效识字、学词。 第六十三页，共99页。 掌握生字的音、形、义，提高识字的兴趣与效率 （1）展示字的原始图形 （2）出示古体汉字 （3）出示楷体汉字 （4）指导学生正确书写生字 第六十四页，共99页。 （一）凸显字理，体会汉字的意象美 （2）引导观察，发现形声字的构字规律 A.借助拼音读儿歌 B.去掉拼音读儿歌 C.画出跟“青”有关的字，发现形声字左面的形旁表意，右面的青表示读音 D.在游戏中巩固识字 第六十五页，共99页。 字理识字： 会意字 发现形声字偏旁表义的特点 第六十六页，共99页。 （4）鼓励在生活中识字 母语学习不是零起点，识字有取之不尽的资源，有得天独厚的条件，将识字放在语言环境中会比较容易记忆，要鼓励学生做有心人，发挥学生自主识字的主观能动作用，提倡在生活中主动识字；要给学生展示和交流的机会，充分调动学生在生活中识字的主动性，也学会在生活中运用。 第六十七页，共99页。 （5）多次复现，复习巩固 把字放在词、短语、句子中，多次反复出现，以做到温习巩固的作用。或者利用生字带动已掌握汉字的复习，要求学生复认。 第六十八页，共99页。 总之：准确把握识字写字教学目标，完成课标所规定的任务。 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 2.掌握笔顺规则，熟悉间架结构。 3.学会音序、部首两种方法查字典。 4.学习独立识写字，有主动识字写字的愿望。 5.写字姿势正确，养成良好的写字习惯。 第六十九页，共99页。 （三）阅读教学 1.新课标对阅读教学的要求 2.教材编排特点 3.教学建议 第七十页，共99页。 对于第一学段，课标的具体要求是： （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 （2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 …… （6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 第七十一页，共99页。 2.新版教材编排特点 双线组织单元结构： 人文主题，语文要素 第七十二页，共99页。 语文要素： 朗读，读准字音 朗读，读好停顿 认识常用标点符号：逗号和句号 认识自然段 第七十三页，共99页。 阅读理解： 读懂课文，找出课文中明显的信息 第七十四页，共99页。 积累与运用语言 第七十五页，共99页。 联系儿童生活 关注儿童成长 第七十六页，共99页。 3.阅读教学建议 （1）加强朗读指导 （2）关注语言的积累与运用 第七十七页，共99页。 连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。 鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助